以2至4个乡镇(4至6万人口)为单位设置学区中心校，小学、初中实行一体化管理，以解决农村小学、初中教学难以衔接的问题
本报讯(记者张丽辉、仝静海)省教育厅日前出台《关于开展农村学区建设试点工作的意见》，决定在部分县(市)开展农村学区建设试点工作，即利用两年左右的时间实现在每个学区设立一个学区中心校，小学、初中实行一体化管理，建立“松散式九年一贯制”管理
格局，以解决农村小学、初中教学难以衔接的问题。目前，试点工作已经展开。
《意见》指出，开展学区建设后，将在县域范围内，打破乡镇行政区划界限，按人口分布状况、学校地理位置、经济文化基础、教育发展现状、优质教育资源辐射范围和今后教育规模等因素，将全县(市)划分为若干个学区，每个学区设立一个中心校，由县(市)教育行政部门直接领导，同时相应撤销乡镇中心校(总校)。具体要求是：以2至4个乡镇(4至6万人口)为单位设置学区中心校，在学区中心校附设学区研训室。
《意见》指出，随着学区建设的开展和教育资源的整合，小学要取消包班制，实行分科教学，并将空余的教师编制重点用于解决小学英语、信息技术教育和体音美课程教师编制不足问题。同时，现有的以学校为单位的分散管理格局将被打破，实行学区内以“小学初中一体化管理”为主导的集中型学校管理体制改革：在不改变原有小学、初中建制的前提下，把每所初中服务区视为一个整体，在教育教学上，对农村初中和所辖服务区内小学实行一体化管理，建立服务区内小学、初中相互衔接的机制，实行小学段和初中段各年级教学计划、教学进度、教学评估制度的“三统一”。实行小学免试划片就近入学、小学初中免试对口升学办法，以缩短小学与初中教师在教学工作中的距离感和学生从小学升入初中的学习适应期。
