说来说去他就厌学了

　　口述/卢勤 记录/本刊记者李云虹

　　在父母永不满足的需求驱动下，学习一点点在孩子心目中成了件苦差事，与玩和快乐对立起来。其实，只要我们改变 以往的观念，找到合适的切入点，孩子就可以在玩的过程中找到学习的乐趣。这是父母的高压、老师的训导永远无法促使其达 到的境界。

　　在一次录制节目的现场，一位7岁的小女孩勇敢而急切地举起小手，想要跟我交流，她一点不怯场，也不羞涩，拿起 话筒开门见山地问我：“我想问您，我妈妈最怕我厌学了，因为我在学校特别爱玩儿，一玩儿就不好好学了。还有我特爱看一 些课外书，一些有图的课外书，我想问‘知心姐姐’怎么样才能让自己学好，学扎实了？”

　　我问她：“你几年级了？”

　　“三年级。”她声音洪亮地回答。

　　继而，我反问这个叫小颜的小女孩：“你认为什么是厌学？”

　　“就是特别讨厌学习吧。”小女孩歪着脑袋想了一下，然后回答我。

　　“那你讨厌学习吗？”我继续问她。

　　“不讨厌。”她毫不犹豫地回答。

　　我告诉她不讨厌学习，就不是厌学。接着问她：“你学得不扎实，这话是谁说的？”

　　“我妈觉得我学得不扎实，您是不是每次考试都考一百分啊？”小颜用一双忽闪的大眼睛望着我。

　　我回答她说：“我跟你差不多，也学得不扎实，有时能考一百分，有时也考不了。为什么呢？因为有些知识说是会了 ，到时候一考试就忘了。或者说因为马虎，可能就抄错题了。你妈说的不扎实，可能是因为不够认真，不够细心，明明会的东 西错了。不过，虽然我小时候有点不扎实，但我的学习成绩很好。好在哪里呢？因为我爱看课外书，爱回答问题。为什么爱回 答老师的提问呢？因为我事先准备好了，明天老师要讲什么，我先去预习一下，老师一提问，我就知道问什么，马上就能回答 。因为我老举手回答问题，机会就多，所以我就比较能说。如果你想要学扎实的话，就不要一直把作业忙到晚上，你要把作业 立刻做完，再预习半个小时，把明天学的东西预习一下，这样走在老师前面，你不用花很大的功夫，就能学得很好。”

　　随后，我注意到，她的妈妈也在节目的现场，小颜的母亲告诉我们，她觉得小颜确实学习不扎实，“每回到了该考试 的时候，我给她突击复习，她才能考得不错”，平时练习的时候，连老师都说怎么这么差啊，而且“她缺少一种比别人好的心 理”，“我达到要求就行了，没有说我比谁谁更好一点儿”。

　　说到这里，我问小颜的妈妈：“你当初上学的时候，你母亲怎么说你的？”

　　“我们那时候经济不富裕，顶多说考得不错，奖励给你一支笔之类的。”小颜的妈妈回答。

　　“您小时候认为自己学会了，也会去做些别的事情，但是到了考试时，成绩还不错，妈妈就会奖励你，因此到了现在 说到学习，您依然兴致勃勃。其实，您的孩子不缺少别的，她缺少鼓励。所有厌学的孩子，是因为爸爸妈妈成天在身边说，你 的学习不好，你要抓紧，说来说去他就厌学了。您看您这么小的孩子就怕她厌学，其实她根本就不懂什么叫厌学，也没有厌学 ，如果再说下去就厌学了。您的孩子敢发言，那么多的小朋友她第一个举手，说明她很勇敢，没有负担，趁她还不理解，您千 万别再给她任何负担了。您的小孩儿坐相多好看啊！笑得也很漂亮，说话也非常清楚，这些都是她的优点啊！”说着话，我看 了一眼小颜，她微笑着不断地点头，表示赞同。

　　“常把优点挂在嘴边，她就会变成这样的人。说她学得不扎实，她就不扎实，说她厌学，她到了中学可能就厌学了。 所以，爸爸妈妈的话就是孩子成长的营养，要不断地用正面的信息去滋养孩子，这是件快乐的事情！”

　　当我说完后，小颜迫不及待地手握话筒看着她妈妈说：“就是，我并不想拿那么高分，拿全班第一那种，我就是，就 是……我想自由地去学！”

　　小颜话音刚落，节目现场立即爆出了阵阵笑声。听了小颜的话，我也笑了。

　　其实，学习不是苦差事。只要找到合适的切入点，孩子就可以在玩的过程中找到学习的乐趣。这是父母的高压、老师 的训导永远无法促使其达到的境界。

　　(摘自《法律与生活》半月刊2006年11月上半月刊)

　　专家破解厌学难题

　　本刊记者/李云虹

　　据中国儿童心理卫生专业委员会对两所学校进行的调查显示，有59.3%的学生有厌学情绪，其中不乏成绩优秀的 孩子。如何使孩子消除厌学情绪，成了摆在家长们面前的一道难题。

　　在北京电视台《谁在说》节目的录制现场，主持人做了一个现场调查，“在座的50位同学，有过厌学情绪的请举手 ”，结果，主持人的话音刚落，孩子们的小手齐刷刷地举了起来。在场的50位孩子中，只有4个孩子没有举手。有的孩子说 “我不想练口算，妈妈逼着我练”；有的孩子说“有时作业特别多，写到半截就不想写了”；还有的孩子说“放学回家后，就 是不想先学习，总想在床上躺会儿，然后听5分钟音乐，睡会儿觉，然后再去写功课”……

　　对于孩子们的回答，知心姐姐卢勤认为，“厌学情绪和厌学是两回事，不过，厌学情绪很容易导致厌学，所以要特别 注意”。

　　但在场的家长们听了孩子们的回答，脸色开始愁云密布。家长们不禁困惑，到底该如何面对和缓解孩子的厌学情绪。

　　莫莫的烦恼

　　“我觉得我真的厌学，我非常想要退学。”这是见到知心姐姐卢勤后，莫莫说的第一句话。已经读高中的莫莫曾经是 个可爱活泼的孩子。据他妈妈介绍，他小学成绩一向不错，刚上初中时还担任班长一职，“可后来我就发现他开始厌学了，我 总想男孩子贪玩，开窍晚，可是我这一盼就盼到了高二，他还是这种状况”。

　　高二第二学期期末考试，莫莫有几门功课没有参加考试，班主任在电话中将这一消息告知了莫莫的母亲。那天晚上， 当母亲回到家里问及莫莫怎么回事时，却得到“我不想上学了”的回答。这一回答，犹如晴天霹雳将母亲击垮。

　　“当得知我不想上学的决定后，父亲表现得很平静，但母亲却很激动，要死要活的。”莫莫这样诉说着父母对于他厌 学的态度。

　　“我得知这一情况后，我怎么说他都不听，他自己特别有主意，着急也没有办法。”莫莫的母亲回忆道，“他认为他 自己能够安排他的人生，他已经18岁了，可以独立了。但是我感觉像天塌下来了，到处找救命稻草，也想找专家咨询。他却 认为我们家长心理有问题，我认为他心理有问题，不知道如何是好。”

　　当问及莫莫为何厌学时，他的回答令人深思。“我觉得，学习没用。”而他的理由是，“我觉得假如你考一所大学， 你以后工作不一定是这个专业，就像学了那么多年的数学，到最后你去工作，你不一定是每天拿着算盘这么算，老是这一类的 东西，我就不喜欢学。但我比较喜欢语文，也喜欢哲学，我觉得哲学家都是比较自我化的，他们的理论都是他们自己的感想。 我比较喜欢看这些需要自己去感悟的东西。”

　　也许是出于此，莫莫爱好打篮球以及乐队，他是校内“水晶球”乐队的主唱。尽管他喜欢音乐，但他也清楚，“这仅 是我的一个兴趣爱好，走这条路希望不大”。

　　对莫莫的情况，爸爸表现得非常理智。他认为：“原因还得从父母这里找。我们这一代可能一家有三四个孩子，现在 都是一个孩子，我们不希望我们失败的经历在他的身上重复，把很多理想都强加在孩子身上。但很少想到这对他的成长有没有 帮助。比如说这孩子很小的时候，吃饭可能是三个大人拿着一个碗，从里屋追到外屋，喂给他吃。他从小不懂事，到学龄前， 他的心里就认为我要做的事情都是理所当然的，我要穿什么名牌，父母就得给我买什么名牌。现在这个孩子已经18岁了，他 有他的想法。我觉得培养孩子应该培养他的责任感。”

　　思杰的喜悦

　　与莫莫不同的是，思杰的业余爱好也不少，她的学习却未曾受影响。

　　13岁的思杰上初一，是学校乐队的成员。在思杰上小学六年级时，她的长笛演奏在维也纳获得了金奖。

　　从小学四年级开始，她就学习长笛。“我认为学习长笛能让我在学习之余放松心情，当我心情好了以后再去学习，效 果反而更好！”思杰这样诉说着。

　　“从小学一年级开始，思杰的学习成绩就不错，从四年级开始担任大队委的工作，从小学四年级到了六年级一直都是 三好学生，六年级毕业还被评为了北京市三好学生。”对于思杰所取得的一连串的荣誉，思杰的母亲如数家珍。

　　但对于孩子的学习，思杰的妈妈却从来不管：“从上小学开始，就培养她一个好的学习习惯：放学回家先写功课，写 完作业再去玩。”

　　与其他家长不同的是，在思杰写功课的时候，她妈妈在旁边坐着看书、看报。“让她从小有个意识，不是你去学习我 去看电视、侃大山，而是陪着她一起学。”

　　经过一年的时间，思杰渐渐养成了好的学习习惯，“她自己慢慢变得特别自觉，回来不用你说她就去学习了。”

　　卢勤认为，思杰的母亲是“心平气和地看着孩子成长，不是逼着孩子长大”。孩子对很多东西开始时都是有兴趣的， 这时父母应该培养他形成好的习惯，等到他有些烦躁的时候，父母可以让孩子知道一种好的学习习惯能够使他获得成功。所以 ，在培养孩子的兴趣中，要给孩子一个机会，让他自己去品味，真正找到一种成就感，他可能就有兴趣了。因为人的大脑就像 一扇一扇的窗户，当你打开一扇窗户使孩子充满了兴致，他以后就会对这方面充满兴趣；如果打开一扇窗户使他充满恐惧，充 满压力，可能窗户就关闭了。“我觉得兴趣的培养可以从一个方面入手，找到感觉和成就感，然后就会影响其他方面。

　　两个孩子的坚持

　　卢勤谈到，青年人的理想“应该在生活中去寻找”，有时一句话就会使你产生一个梦想。

　　在一次参与电视节目的录制过程中，卢勤认识了两个中学生，一个男孩儿，一个女孩儿。这两个中学生有一个特殊的 情况，他们认识了一位生物学家。

　　这个生物学家告诉他们，中国有一种叫白头叶猴的濒危动物，仅在我国广西有两百只。现在人们要去了解它们的生活 习性以保护这些野生动物，结果，这成了两个人的一个梦想。

　　于是，他们从2003年开始，利用几年的寒假、暑假，他们去跟踪调查白头叶猴。

　　环境非常困难，茫茫的原始森林是野兽和虫子的天堂。每天睡觉之前，都得先抖抖被子看里头有没有蛇，早晨起来先 抖落抖落脚上的鞋，看有没有蝎子。

　　由于这种猴子很难遇到，有一些老猎人一辈子都没有遇到，所以他们追踪得很辛苦。

　　有一天，他们太累了，这个叫董月的女孩儿一屁股坐在地上，她突然感觉不对，觉得腿刷刷地有东西在爬，原来她坐 在了蚂蚁窝上……

　　这种事他们遇到了许许多多，但他们有一个梦想，一定要研究出白头叶猴的生活习性，一定要保护我们国家仅有的2 00只白头叶猴。于是，他们就有了精神，三年的寒暑假都在大森林里度过。

　　一个男孩儿，一个女孩儿，这两个孩子的论文在美国纽约的世界少年科学家大会上获得了一等奖。男孩进了清华大学 ，女孩进了北京大学。

　　“我心里特别佩服他们，他们有梦想，他们实现了。”卢勤由衷地说。

　　专家说厌学

　　中国青少年研究中心科学学习研究室主任程宏荀教授根据他30多年的教学经验的积累，首创了阶梯式教育法。他认 为，要想有效地指导孩子学习，就要给孩子铺出一个阶梯，让他们一点点进步。

　　作为家长，首先应该肯定孩子现在的成绩，孩子最需要肯定现在的成绩，“我总结出了12字的秘诀，应该能给家长 启发”。秘诀是：“低起点，小坡度，勤奋到，大发展。”

　　程宏荀解释说：“给他个低起点，应该把基础的东西赶快打扎实，如何上好课，如何做好作业，这些基本的东西赶快 让他消化。”

　　“小坡度，让他尝到甜头，尝得到甜头他更来劲儿，这是阶梯教育的一部分。家长一定要找到适合孩子水平的教育。 ”程教授说。

　　卢勤则认为，“今天很多孩子在学习的过程中很迷茫，我要不要学习，我学习的东西跟明天有什么关系？这是因为孩 子心中没有目标，人在有目标的时候肯定走得快，而反之则走得慢。”

　　“像陈景润能够解开歌德巴赫猜想，他是什么时候有的这个目标？他上学的时候，老师就讲过在科学的殿堂中，最高 峰是数学，而数学的皇冠就是数论，而歌德巴赫猜想是皇冠中的一颗明珠，是一个世界难题。”卢勤说，“老师可能就这么一 说，别的人就这么一听，而陈景润听了，心中就有了这个解开难题的梦想，后来他真的成功了。正是因为他有想法，所以说， 人最可贵的是有想法，有了想法你就有了一种动力。”

　　生命是有阶梯的，而竹子也是一节一节地生长的。作为家长，要等待孩子一节一节地往上长，不要期望孩子一下子就 长得很高，那样肯定没有基础，生命的成长本身也是有过程的。

　　小赢靠智，大赢靠德，人要学会做人做事才有可能在人生的路上遇到挫折不害怕，遇到成功不自满，才能不断地前进 。

　　(摘自《法律与生活》半月刊2006年11月上半月刊)