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学生厌学老师厌教谁来解救http://www.sina.com.cn
2007年03月12日13:37 金羊网-羊城晚报
多位全国人大代表紧追“小草”来信,社会各界齐声呼吁为学生“减负” □特派记者 夏杨 李宜航 尹安学 张军 王雷 陈晓鸿 学生“疾苦”,代表挂心! 9日,本报“百姓两会”版刊登“百姓代表”建议,呼吁为学生减负;昨日,本报头版头条刊登一位中学生的来信,希望代表“咬紧追紧”。报道在全国人大代表中产生强烈影响,很多代表纷纷谴责应试教育,着手整理更多议案、建议,猛攻教育中存在的问题。 办中技分流高考压力 许多代表在谴责教育不合理现象的同时,也在思考怎样为学生减负。 几位来自中学的人大代表,给记者讲述了中小学教育中的很多问题、补课的无奈和矛盾。他们说,在学校里没有人愿意补课,但是目前的学校体制,各种指标和攀比,还有学生家长的殷切希望,都酿成了现在的教育现状。他们也希望改变,只是无能为力,只好利用人民赋予的职责,积极提建议,奔走呼吁。 “前几年就在提减负,可是后来怎样?学生负担并没有减轻,中小学生补课愈演愈烈!”全国人大代表陈勇分析说,主要是高考这个指挥棒的影响:学校为了提高升学率,家长为了让孩子考上好学校,“联合”起来给学生补课。 “如果学生不用参加高考呢?”陈勇假设。这样就有部分孩子不用再为考试而学习,他们可以发挥自己的特长和爱好,变成学有专长的人。陈勇说,国家应该大投入办好中等技术学校,让不愿意去上高中挤“独木桥”的学生有选择的空间,他们可以摆脱枯燥的应试教育,学习实际的技能。并且,如果将来他又想学习了,也可以再继续读大学。 “两会”上,不少人大代表在分组讨论时都发言呼吁,要大力发展中技教育,优化教育体制,缓解中小学生的压力。 找根源变考试为考核 没有人愿意为了考试和分数,让一批批的孩子身体瘦弱,健康状况每况愈下。 如果现有的教育体制发生改变,很多东西都会随之改变!“两会”上,北京大学特聘教授申丹一口气提了十多条建议,大多为促进素质教育的发展。 全国人大代表郭泽深说,目前学生的“疾苦”缘于应试教育,而应试教育罪恶根源在考试———完全量化的考试尺度,死板地企图通过分数衡量孩子的优劣。“其实可以通过很多种方式来衡量孩子,弱化考试,同时强化考核,通过多种方式,考察一个学生的素质和能力,这比传统的考试更客观更全面。”郭泽深补充说,很多和素质相关的东西,比如道德、爱心、性情等,是无法通过考试来测量的,但是考核可以。 一位代表说,建立起考核体系,弱化单一的考试标准,这个新的“指挥棒”将引导教育走向新的天地。在那里,孩子可以健康快乐地成长。 转观念多学实用技能 “其实怎样才算成才?考上大学才算成才吗?”全国人大代表陈勇反问:“对于维修汽车的工作岗位,一个博士未必能赶上一个中技生!” “现代化建设需要的是多方面多层次的人才,只有天才、英才是不行的。”全国人大代表李东辉说,现实就是这样,有实际能力的人,到哪里都会生活得很好、很成功。而这些实际能力在课本上、在作业上是学不到的。应该让一部分对死板的课堂教育不敏感、无兴趣的学生解放出来,用鼓励的目光面对和支持他们离开考大学的路。 李东辉说,教育不能为了“升学率”,考大学也不是为了“面子”。让孩子在健康快活中成长为有用之才,这该是家长、学校都应该考虑的。只有这样,教育才会培养出社会需要的各层次人才;只有这样,才能减轻学生负担,减缓就业压力;只有这样,才能把学生、家长、学校从教育这个无情运转的轨道上解救下来。
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