学生负担过重并非孤立存在

　　学生负担过重并非孤立存在

　　全国人大代表郭泽深连夜回信给“小草”———

　　昨天，本报刊登了“风雨中的小草”的来信，吁请人大代表关心学生的“疾苦”，减轻学习和升学压力。在京的全国人大代表郭泽深连夜回复了“小草”同学，晓之以情、动之以理，关切至深——

　　亲爱的“小草”同学：

　　从《羊城晚报》上看到你感人的来信。你的信情真意切，敢于真言，反映目前中小学生学业过重、考试压力过大、自主支配时间不够、教师无奈应教等现实情况。可以看出你是个善于理解他人，对“应试教育”现象有一定辨别、批判能力的学生，是一个会运用法律和舆论维护自己权益的学生。

　　你的字里行间渗透着对学习和教育的认识，学习应该是快乐的，青少年成长时期应该是快乐的，教育应该让学生在快乐中学习，让青少年在愉快幸福中成长。是的，让学生对学习产生兴趣，让学生有主动选择权，让学生不断获得成就感，让丰富的生活也成为学习的一部分，让我们愉快成长为一个完整的人，是教育的责任，也是学校、教师、家长乃至全社会的责任，这也是素质教育的真义。

　　不可否认的是，学生压力过大，负担过重等现象，不是孤立存在的。“升学率”、“录取率”和家长“望子成龙”“望女成凤”的迫切愿望，是学校不遗余力，竞相给学生加料加码、补课加压的动力。相对于千万中学毕业生人数，教育优质资源稀有，升学途径多样性不够，“人才”标准单一，高考制度不完善等，在现阶段使学校推行“应试教育”的任务比推行“素质教育”更为方便和现实。对这种状况，我们

　　推行素质教育是教育改革的艰巨任务，需要政府、学校、老师、学生、家长配合。我相信，有政府的大力推行，有广大人民群众(包括我们人大代表)的积极呼吁和参与，有教师、学生的积极实践，我们的教育制度会愈来愈完善，学生的权益会受到保护。

　　希望你和你的同学，以更加积极的心态，以更加主动的行动，去面对目前正在变革的教育，去主动积极适应紧张的学习生活，积极进取，发奋图强，望“风雨中的小草”早日长成参天大树！

　　一位来自教育界的全国人大代表 郭泽深

　　2007年3月12日凌晨3时于北京