张鸣：至少应给教授学术权力

　　“最恨的是把学生带坏了”

　　整个一个官场气氛，学校开会，领导坐主席台上，其他单位按他排的顺序坐，严格的等级，有必要吗？而且肯定是他讲，至少占一半以上时间，然后副院长讲，讲完拉倒，对教授连客气问一句“有什么事吗”都没有，这就是官场的行事方式啊，这就是机关啊。

　　领导把教师当下属，当奴才，也确实有许多老师愿意当奴才，为什么？可以得很多好处啊，评职称优先啊，分课题啊。老师要考评啊，你能不能合格能不能续聘，这个很重要啊，你就是不想往上爬，你也得拍他马屁，至少你得顺从他，不然不让你过关。

　　教师权利在哪儿？学生的权利在哪儿？《教师法》上明文规定的，没有。

　　我最恨的是这个把学生带坏了，整个教学机构配合教学管理机构把学生，照我说，听话的变成奴才，不听话的变成愤青，个性全抹掉了，这样培养的学生有创造性吗，我们建设创新型国家，靠谁啊？

　　你想想看，老师已经是没有权利的了，但他在课堂上就是绝对的权利，我讲错讲对你得听我的，我就是讲错了，我也是对的，就按我的考。我怎么讲都行，我不上课你也不敢说我什么，你要反映的话我到时给你不及格。反过来，那些拥有权力的老师，就是学官啊，就更是生杀予夺了。

　　有些学校可能好一点，有一些老传统，老师还有点操守，但整体这个情况是有的。这种现象在地方院校更厉害，研究生更厉害。

　　不能说老师都道德沦丧，当然还是有人在坚持，但我看到的是，坚持的人越来越少，好老师越来越少。你要好好教学生，你就不可能有时间去赶论文，就不可能去炮制那些垃圾课题，因为这不是你的兴趣嘛，那么你就什么都没有，你就被边缘化了，尤其是年轻人，就更完了，你生活都困难。

　　关于这场“内斗”，很多人从“权力斗争”的角度去揣测。有院方知情人告诉记者，这一系列事情背后确实有复杂的利益关系，但他又称，有人把“学术行政化”的争论，统统“打成个人利益问题”，是有意将事态扩大化。人大国关学院教授、院学术委员会副主席时殷弘则用非常模糊的语言来概括这件事——在一定意义上，Everything is politics(一切都是政治)，一切也都是对真理的探求。

　　“以我有限的观察，院里的多数教师都认为，在这种环境下讨论，无法产生有益的结果。”时殷弘说。不过，他亦表示，现在的大学，货币化的实利考虑得太多，行政化程度太大，“非常让人遗憾”。

　　“至少给教授以学术权力吧”

　　学术没有尊严到什么程度？比如说，学术委员会都是院务委员会定的，什么叫“评职称不单纯是学术”？不看学术看什么？我们《教师法》已经规定了，已经解决了你热爱党热爱社会主义的问题，我们是在这个前提下评的，不然还评什么？

　　我还算是一个资深教授，尚且如此，如果换一个年轻的讲师，会怎么样？

　　学术委员会，应由教师们按照自己的学术成就，由教师投票选举，这是起码的，这种事情不能干预。不说行政权力，至少给教授以学术权力吧，你这样下去对国家有什么好处呢。

　　前几年还好一点，就是“211”、“985”以后，情况极度恶化。当然最大的问题还是顶上，教育部，各种评审、各种项目指标都是他们搞出来的。

　　比如要求交核心期刊论文，老师写不过来，就逼着学生写，学生就去买，所以我说是土法炼钢嘛，当年是正规钢厂炼不出钢来，群众大办钢铁。现在我们也是如此，本该写论文的老师写不出来了，逼着学生写。

　　比如专业设置。考什么都是教育部来定。陈丹青那个事儿，美术专业招生，画画再好，考不过外语就上不了，你是招什么学生啊？这种权力在西方就是学校的，是教授的啊。

　　说实在的，我一直在关注，一直在批评，我写了好多文章，但是都没有什么反应。实际上学校的自主权相对于过去减少了，他被教育部绑住了，底下也是一层层在强化控制。

　　官本位加剧加速，令人忍无可忍，而且蔓延开来，目前好一点的学校最后也好不了，劣币驱逐良币。你去查查，现在国家批准的社科基金的课题，基本上没用，大而无当，重大项目也如此，对国计民生一点促进作用都没有。

　　现在哪所学校不是钱堆出来的？大师？像我这样稍微有点个性的教师都容不下，还想出大师？从奴才里能培养大师？

　　大学要去行政化也不那么困难，恶化的也就是本世纪这几年，你可以采取一些措施啊。比如说你给教师和学生一些权利，学生有监督老师监督管理者的权利。一把手的权力不要那么大，行政可以改革，大学为什么就不能改革？

　　“所有的人都心知肚明”

　　1958年的生产大跃进和现在的教育大跃进，形式上都是一样，有一点不同，58年那时候，有人真以为这样行，而今天，所有人都心知肚明怎么回事，比如说去弄项目，编故事骗，都知道，说白了就是利益，教育成了一个官方垄断产业，一个巨大的利益集团。

　　没有人会考虑长远，大学这样办下去，后果很明显，第一，学术上国外不跟你玩了，学术是要交流，不是关起门来的学术，学术只有一个，别人不带你玩了，你这个就不是学术了。第二，大学现在还在乎文凭，一旦有一天文凭彻底不值钱了，你又不能教给人家本事，人家还上你的大学干什么？没有生源，你大学还办什么呢？就像中

　　我们足球联赛一度多火啊，所以说糟蹋起来很容易，走到这一步，当年那些起哄的人他现在管么。他不知道以后会变成这样吗？他知道，他先抓一把再说。所有的蛀虫都是短期心理

　　现在学术暂时还勉强是你立足的途径之一，但是在恶化。你总不能等这个东西烂掉了以后再说吧。

　　有人“劝”张鸣熄熄火，“我们多少都有把年纪了，早已‘知天命’了。为什么不再退一步呢？况且，目前我国高校的‘现状’，不是您那一点点‘火’所能烧掉的。”

　　从不愿意说话到成为体制的一部分

　　很多人打电话支持我，但还有相当多的人不敢说话，还有一些人与其利益绑在一起的会骂我。这个东西对教师的心灵的戕害最厉害，把你的心灵扭曲了，变成官的附庸。

　　学者起码有一个自由独立的精神，听喝那是奴才，结果现在有人自愿听喝，一挥手大家全走，就这样。

　　大学教师放弃了自己的责任，犬儒主义盛行，而且还不是西方意义的犬儒主义，西方的犬儒至少还不在乎官，我们的犬儒就是奴才主义。

　　大家都不愿意说话，从不愿说话到顺从体制，再到阿谀这个体制，最后成为压迫者，这个世界上真正的坏人没多少，都是这么一步步走过来的。