5次高考变革，我一次没落

　　[扬子晚报网消息] 金陵中学高中语文组组长王奎礼最看好“2008模式”

　　在金陵中学图书馆内，该校高中语文组组长王奎礼老师接受了记者采访。王老师也是77级大学生，1980年开始当老师，从1992年起，他都一直担当高三年级语文老师，所以回忆起江苏历年高考改革，王老师乐呵呵地一笑：“从1994年的‘3＋2’开始，到2008年的‘3＋学业水平测试＋综合素质’，整整14年，真还没漏过任何改革。”

　　3＋2：走传统路线学生负担小

　　1994年前的高考是文理分科的，理科是语数外三门加上物理、化学、生物和政治4门学科，文科考查语数外三门另加上政治、历史、地理。到了1994年，理科和文科都成了“3＋2”，即语数外＋物理、化学，或者+历史、政治。“相对从前的高考制度，做老师的还是得照常教学，变化不大，但可以明显感觉学生的复习量小了。”王老师说。

　　3＋综合：改革力度大激发新思维

　　2000年高考开始提出要强化素质教育，高考由“3＋2”改为“3+小综合”，即语文、数学和外语3个科目＋政治、历史、地理3门文科综合，或者+物理、化学、生物3门理科综合。到了2002年，“小综合”则改成了“大综合”，即物理、化学、生物、历史、地理、政治6门课拼成一张试卷。回忆这两次改革，王老师都有些感慨，因为这样的改革是头一遭，学科间的联系和渗透性很难把握。

　　至于大综合模式，初衷是为了打破文理分科的弊病，全面考查学生的综合素质，但实施起来操作难度太大了。学生要同时抓9门课，负担太重。可能是操作难度大，所以大综合只考了一年。王老师认为，大综合的改革虽算不上成功，“但是打破了传统考试模式，改变了学生学习意识观念，培养了发散思考的习惯，还是有积极意义的。”

　　3＋1＋1：组合多了更人性化了

　　2003年起，江苏启用“3＋1＋1”的考试模式。除语数外3门之外，考生可以在物理、化学、生物、历史、地理、政治6门科目中任选两门，一共15种组合方式。“这种改革我觉得最大好处就是体现出人性化，强调学生专长，不强迫学生去做无用功。”

　　看好“2008高考模式”

　　在采访中，王老师对2008年即将进行的“3＋学业水平测试＋综合素质”这个模式最为看好。在这个模式里，“3”为语文、数学、外语3门科目。“学业水平测试”科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等7门，其中包括选修测试科目和必修测试科目。“综合素质评价”则包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。 本报记者 张琳 周西宁