谁欠了大学生的“写字账”

　　编辑同志：

　　您好！日前，华中科大武昌分校正式下文，将学生书法水平与毕业证挂钩。“通不过书法水平测试的学生，将不能顺 利拿到毕业证。”此举引起师生热议。

　　作为一名大学生，如果连钢笔字都写不好的话，我看不能算作一名合格的毕业生。既然不能算是一名合格的毕业生， 那么，拿不到毕业证似乎也在情理之中。所以，学校运用考评机制，将学生书法水平与毕业证挂钩，好像并非过分之举。

　　但问题在于，大学生写字水平普遍下降的现状，并非高等教育的积弊所致，而是之前的中小学教育，欠了学生的“写 字账”。

　　众所周知，近年来，由于受应试教育思想的影响，不少中小学校忽视了对学生写字素质的培养。不少学校根本就没有 开设写字课，有的虽然将写字课排在课程表上，但也只是形同虚设。到了初中高中，由于课业比较紧张，加上面临中考和高考 的升学压力，所以，对学生写字能力的培养，则更为稀缺。

　　其实，很多学生在为学之初，汉字写得都比较规范，但是，后来越写越潦草，越写越不规范。究其原因，还是受课业 负担过重的影响。

　　当然，学生在写字能力方面的退化，与网络时代对键盘的过分依赖不无关系，但是所谓的“用进废退”，总不能作为 写不好汉字的借口。应该说，写好钢笔字，即使是在网络时代仍然具有重要的意义。在现实生活中，有些不规范的书写，会给 求职、就医、公关、甚至情感交流等带来诸多麻烦和误解。

　　写好钢笔字，不仅是一种“门面学问”，不仅会增加“第一好感”和个人竞争力，更重要的是，一个人的写字能力对 传承文化和信息交流更具深层意义。笔者认为，作为当代大学生，在文字应用方面应该具备更高更全面的素质，不仅要“键盘 敲得好”，更要钢笔字写得好，这也正是网络时代所倡导的“双脑和谐、全面发展”的素质要求。

　　因此，笔者建议，应该把提高学生的写字能力和书写素质当作一项系统工程来做。特别是在中小学教育阶段，应该强 化对学生写字能力的训练，规范学生的书写行为。试想，如果上述工作都能做好，就不会造成大学生“恶补书法”的尴尬局面 ，学校也不必采取“书法水平与毕业证挂钩”的争议做法了。

　　山东滕州 李继彦-