人物简介：

　　朱清时，全国政协委员，著名化学家，中国科学院院士。1998年6月到2008年9月任中国科学技术大学第七 任校长。2008年卸任后，在深圳筹办南方科技大学并受聘担任校长，愿景是把南科大打造成为理事会治理下的现代研究型 大学。

　　给力之语：

　　一个人能付出时间、精力做一个好事，就会很兴奋，很有成就感。我是一个探索者，我相信我从事的事业对我们民族 的发展有好处。它的意义究竟何在，还是让事实来说话。

　　朱清时：做破解“钱学森之问”的探路者

　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的“钱学森之问”至今让人深思。钱老自己认为，现在中国没有 完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西， 老是“冒”不出杰出人才。

　　现在，中国很多大学都提出建设“世界一流大学”的口号。我们究竟该怎样建成“世界一流大学”呢？十多年来，我 一直都在思考和实践这个问题。

　　1998年，我开始担任中国科学技术大学校长。此前，我曾经先后在麻省理工学院、剑桥大学、牛津大学学习、工 作过。我当时觉得，中国大学的教材和教学大纲比较落后，所以，就带了很多人到世界各地调研教学大纲、课程设置。但我发 现，这样的改革推进不下去，老师没有积极性，原因是他们为了提职称、拿科研经费、发表论文，并不在意在学校讲好课，即 便讲课，也是讲自己熟悉的内容，并没有积极性去讲授新东西。我进而从变革教学设计转为实施人才引进。但又发现，那些从 海外引进的优秀人才，来了之后也会变，同样会像中国同行那样，忙着做项目、找经费、发论文。

　　我们意识到，这里面隐藏着更深层次的问题——指导我们大学教育的规章制度在那里，它们就像“指挥棒”，驱使着 教授们往一个方向走。所以，在上任南方科技大学校长伊始，我就坚持提倡按照现代大学模式，变革学校管理制度和评价体系 。比如，在学校治理方面，以学校理事会主导，推行去行政化；在治学方面，树立追求学术卓越的理念。

　　目前，南方科大还在摸索中，首批招到了40多个学生。我们已经确定，第一批聘请三位院士分别上数学课、物理课 和计算机课，物理课还是全英文授课，我们还邀请了三个国家级教学名师。我的梦想就是南科大一开始就成为一所真正的研究 型大学，未来我们还会面向世界招生。当然，这类大学在中国只能是少数。即便在美国，研究型大学的比例也只有3％。别的 大学不可能也没有必要都建成南科大这样，但我希望，南科大这套现代大学模式能具有示范意义。

　　对我来说，现在最重要是尽快引进一批一流骨干人才，组建高水准的学术团队，让南科大在运行之初就招研究生。但 最大的困难在于，按照国家教育主管部门制定的法律法规，一所刚刚成立的学校不可能获得研究生招生资质。一旦无法突破这 个障碍，南方科大研究型大学的梦想可能就会破灭。

　　“钱学森之问”最深层次的问题就在这里——我们30年前制定相关法制法规的那些人，并不真正理解研究型大学的 内涵和创新性人才的培养路径，他们按照自己经验制定的法制法规，在当下“堵死”了创新型大学的发展之路。所以，今年“ 两会”，我递交的提案就是呼吁修改相关的教育法律法规。只有这样，我们才有可能出现钱老期待的那种大学。

　　我认为，一个人能付出时间、精力做一个好事，就会很兴奋，很有成就感。我是一个探索者，我相信我从事的事业对 我们民族的发展有好处。它的意义究竟何在，还是让事实来说话。

　　相关链接：

　　加快教育改革发展。创新人才培养体制、教育管理体制、办学体制，改革教学内容、教学方法、质量评价、考试招生 制度。以加强薄弱环节和关键领域为重点，实施重大教育改革和发展项目。

　　———摘自中共中央关于制定“十二五”规划的建议