心理委员,同学的“知心人”

　　日前，我市27中首创的“班级心理委员模式”入选由中宣部文明办举办的“第二届未成年人思想道德建设创新案例”。这是我省唯一一所中学创新案例入围。那么，“心理委员”到底是一个什么样的角色呢？

　　文/本报记者杨凌图/冯建君

　　 心理委员？常听说中小学各班级都有学习委员、生活委员、文体委员等班干部，却没听说有心理委员。但是，在我市27中，心理委员和其他班干部一样，活跃在每个班级，成为同学的“知心人”、老师的小帮手。一堂心理培训课

　　10月23日下午第三节课，27中阶梯教室，初一年级的全体心理委员正在接受该校专职心理教师王锃的心理知识培训。

　　这堂课是一个体验游戏“盲人之旅”，王锃老师将二十余名学生分成三组：盲人、向导、观察员。“向导”的任务是在保证“盲人”安全的前提下，采用非语言交流的方式带领“盲人”完成“盲人之旅”。“向导”为“盲人”蒙上眼罩后，在“观察员”的监督下，带领“盲人”走出教室，走下台阶，来到院中。沿着校园中的甬路，进入教学楼，上台阶，下台阶……

　　完成“盲人之旅”，王锃老师让大家分享此次体验的感受。“盲人”们的体会是：蒙上双眼踏上“盲人之旅”的一刹那，心里感觉很茫然，提心吊胆，每走一步都小心翼翼。而“向导”们则发出了这样的感叹：“当‘盲人’把手交给我的时候，我的心里便有了一分责任感。一路走来，我不断地用各种方法暗示‘盲人’这是下台阶、那是上楼梯，这里是平路，可以放心地走……其实我心里比‘盲人’更紧张，生怕出了什么岔子。”最后，王锃老师告诉大家：“盲人之旅”旨在培养同学之间相互信任、相互关爱的道德品质，而班级心理委员的角色就是“向导”，充满责任和爱心，为同学们分忧解难。“心理委员”的诞生

　　2005年3月22日，我市27中的44名心理委员正式上岗。这在全省乃至全国中小学尚属首例。

　　早在2004年9月，该校就已开始了“班级心理委员模式”的试点工作。2004年9月，市教委在该校设立了我市首届高中“宏志班”。这是由一群学习成绩优异但家庭生活贫困的学生组成的班级。考虑到大多数学生特殊的家庭背景，学校加大了对学生心理健康教育的工作力度。开学伊始，学校请该班的两位同学对班里同学的心理健康状况进行调查。正是在指导这次调查的过程中，王锃老师发现，两位同学对心理健康教育的一些理念和方法掌握得很快，能够很迅速地理解、应用起来，并且对这个工作还有很强的探索欲望。一个念头在王锃老师的脑海中闪过：为什么不在每个班级都设立心理委员呢？长期以来，班级中有各种各样的班干部，如学习委员、生活委员、文体委员等，但唯独缺少关乎学生心理健康的心理委员。“在做学校专职的心理教师这几年来，我总感到工作不够深入，缺乏一种行之有效的方法，尤其缺失学生骨干队伍这样一个环节。”王锃老师把这一设想提了出来。

　　经过在“宏志班”为期一学期的“班级心理委员模式”试点，27中的领导和老师们意识到学生在自主探索本班心理健康教育工作、实现助人自助、自我成长方面的积极作用。在总结试验性工作的基础上，学校最终决定在整个初一和高一的22个班里各选出一男一女两名心理委员。2005年3月22日，该校44名心理委员正式上岗。同学们需要“心理委员”

　　27中的每个班级设有两名心理委员（男女生各一名），通过自愿报名和推荐的方式产生，要求该学生在同学中具有广泛的群众基础；热心班级心理健康工作，具有服务意识；对心理学感兴趣；为人乐观、开朗，心理健康状况良好；善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。对此，王锃老师说，班级心理委员的主要职责就是帮助心理老师和班主任做好本班学生的心理疏导工作，维护学生的心理健康，提升同学的心理素质。所以，要求心理委员本身一定要具备较高的素质。

　　那么，心理委员到底在怎样开展工作？同学们需要心理委员吗？记者采访了该校部分同学。

　　巩金蕊是初一启化14班的心理委员。她告诉记者，因家人中有学医的，所以对生理健康和心理健康都比较重视，而她自己平时也喜欢看一些有关心理方面的书籍，积累了不少这方面的知识。有的同学有不愿跟老师和家长说的话，就会找她说一说，她再利用自己掌握的知识和方法劝导一番，同学的小烦恼或许就能烟消云散。“如果同学的问题我解决不了，感觉比较严重，我会按照规定及时上报班主任老师和教育处以及心理辅导中心。”

　　在采访中记者了解到，学习不适应、考试没考好、跟父母有冲突、男女生关系、控制不了自己上网等都是同学们产生困惑的问题。“你们能帮同学解答这样的问题吗？”记者问同学们。“如果遇到跟父母有冲突的同学，我会先了解他的性格，分析问题的原因，然后让同学从父母的角度出发，看看这件事到底主要责任在谁。如果责任在自己，就要知错然后改正；如果父母的做法不太合适，也不要跟父母较劲儿，毕竟爸爸妈妈都是为孩子好。”初一启化7班心理委员董琦的一番话真像一个大人在给孩子做思想工作。

　　“其实，同学们不光找我们解决这样的问题，有的同学还会问我一些生理上的问题，当然包括男生了。”一名女生说这话时，很大方，没有其他一些女孩那样的不自然。她说，自己喜欢看书，所以了解的东西也就多一些。有一次一位女同学来问她一些生理上的问题，她就把自己了解的知识讲给那名女同学。后来，班上别的同学如果有这方面的问题也来咨询她，有时也有男生。“我觉得这没有什么不好意思的，本来是正常的生理问题，不用神神秘秘、遮遮掩掩的，你说出来大家就了解了。”

　　看来，心理委员已经成了同学们的“知心人”。