涂玉国
“科技在进步，生产在加速，火车在提速，办班讲速成。”这是笔者前些日子手机上收到的一条短信。
如今各项工作讲速度，争求最大效益，已是很多人的共识。好的方面就有“深圳速度”，因为有了“深圳速度”，才造就了日新月异的特区。然而也有一些人深得其中“真传”，片面追求速度，追逐最大利益，人为造就了一些速度奇迹。比如各种盲目赶工期赶出来
的“国庆献礼工程”、“豆腐渣工程”等等。
没想到今天笔者又看到了一条有关“速度”的新闻。
近日，清华大学对硕士研究生学制作出调整，从2005年起，除部分专业硕士学位外，各学科由过去以3年为基本学制制定培养方案，调整为按2年为基本学制制定培养方案。（据新华社北京12月6日电）
原来要用三年时间培养出来的硕士，现在却要用两年时间来完成。这不由得引人置疑，这么短的时间内，培养出来的“人才”，水平还能一如即往吗？
对此，清华大学有着自己的解释。据称，该校将通过整合优化培养过程，加强关键环节的管理，高质量的课程学习和研究训练，进一步提高硕士生的学习和培养效率。不可否认，改进方法，提高效率，是提高培养人材效率的有效办法。但仅因为效率提高了，就削减去了一年的学习时间，却让人怀疑：效率就高到如此程度吗？如果因此而缩短了时间后，硕士们学的东西会不会“缩水”呢？
做学问，搞研究，历来都提倡要有老老实实的态度，板登要坐十年冷，来不得半点浮燥。这也是搞学问的人受到人民群众尊敬的原因，人们尊敬有学问的人，其实往往尊敬的并不是他的学问，而是尊敬他的这种耐得住寂寞的做学问的态度。然而，现在一些搞学问、搞研究的人，早已被世风所同化，变得人心浮燥。以至于一些研究项目，往往刚有了眉目，就发表了“惊世”论文；一些学术还在探讨阶段，就有人公布“重大发现”……现在，清华大学打算培养出“速成硕士”，其实也是这种学风浮燥的一种具体表现。因为我们很难想像，在缺乏一定学习时间保障的情况下，这些大学的骄子，还能够原汁原味的学到应该学到的所有东西。
现在，作为国内高等学府代表的清华大学，尚且做出了如此规定，不能不让人想到，如此风气一开，其他学校会不会纷纷效仿呢？如果长此以往，不能不让人担忧：做学问，到底要靠谁来做？
速生的蔬菜味道不地道，已是众人皆知的道理。培养“速成硕士”，是不是味道还和过去一样纯正，恐怕就只有清华大学和培养出来的这些“速成硕士”自己知道了。
