7月，武汉科技大学中南分校商学院学生正准备回家度假期，忽然接到学校分派的任务，每人必须为大红山鸳鸯溪漂流景点卖5 张门票，完成任务的可得2 个学分。原来，该校校长同时也是大红山鸳鸯溪漂流景点的开发商，推广大红山旅游公司品牌，提升其知名度和市场占有率，就成了该校学生的必修课。卖不出去怎么办？学生可以以低于学校卖出的价格再出售给学校的门票收购机关，不足的部分自己拿钱垫上。说白了，花钱能买2 个学分。( 7 月24日 央视《焦点访谈》)
对这一行为，该校负责人的借口是：这是假期实践活动，商学院的学生必须具有营销能力。
应该说，商学院的学生参加销售实践，确实能增强营销能力。堂堂一个大学生，连张门票都卖不出去，还读什么商学院！但是简单的以推销出去的门票数量来作为实践活动效果的评价标准，而且跟学分直接挂钩，不合理也不合法。炎炎烈日下，学生没有任何营销证明，仅仅拿着几张票，走街串巷，到处推销，岂能取信他人？在这种不合法的销售过程中，学生如何能提高自己的能力？即使提高了，又是一种怎样的能力？最后自己把票消化掉，也就在情理之中了。谁让这票就是学分呢？在学校当局看来，莫非自己花钱买下门票来，也是挣得学分的本事？
学分的获得，应该看的是学生在学习过程中学习努力程度及学习的收获。教学过程，是一个允许失败的过程，在失败中对营销学有了新的认识、新的发现，这应该是更大的收获，更应该得到学分。教育过程不能等同商业过程。以销售业绩作为衡量标准，就把教学过程、培养过程简单化了。
再说，学生毕竟是学生，虽然实践是学习的一项重要内容，但不能把学生当作公司雇员看待。校长创办了一家公司，学生并没有为这家公司服务的义务和责任。
现在，武汉科技大学中南分校强制学生拿销售业绩换学分，而不看销售过程，能卖出去的就有学分，导致大部分学生自己花钱消化门票。这样的所谓的“销售实践”是对学生的奴役和巧取豪夺。
拜托了，想奴役大学生，借口请漂亮些。(作者：谢浮名)
