“太爷爷的文章，我们读起来没有那么强的共鸣”

　　周令飞的大女儿周景欣高挑秀美，大学二年级时曾在台湾热门综艺节目《我猜、我猜、我猜猜猜》中出镜，一句“我的曾祖父是鲁迅”甫一脱口，节目片段、截屏相片便在网上热传。

　　当时打算进入娱乐圈发展的她征求父亲的意见，周令飞的回答是，“你能做到前三名吗？如果能，你就去做！”景欣想了想，说算了。

　　这个家族的家教从来如此，尊重孩子的个性和选择，甚少干涉。周海婴小的时候曾同鲁迅讨论过如何做一个好爸爸：

　　“我做爸爸的时候不要打儿子的。”

　　“如果坏得很，你怎么办呢？”鲁迅问。

　　“好好地教伊，买点东西给他吃。”(许广平《鲁迅先生与海婴》)

　　如何做好鲁迅的后代？周令飞对子侄们的建议是，“做你自己！”

　　记者从周令飞那里得到周景欣的手机，电话接通，一个甜美清脆的声音跨海而来。

　　“哎呀，上《我猜》那个节目都已经是10年前的事情了，当时只是好奇，什么都想尝试一下。我现在已经成家，快要生小孩了。”

　　她供职于一家不动产顾问公司，先生是学生时代就认识的。“大学三四年级的时候，我就已经明白，其实自己想要过的，就是跟一般人一样的，稳定平凡的生活。”

　　“太爷爷在大陆非常受尊重，但在台湾，他的文化思想并不像在大陆那样影响深刻。” 从1949年两岸对峙，到1987年台湾解除戒严令，40年间鲁迅及30年代作家(甚至包括沈从文)的作品在台湾一律成了禁书，偷看鲁迅作品甚至会惹来杀身之祸。

　　她很坦率，说自己读太爷爷的作品“有压力”，“他的文学作品对于我来说有一点不可思议，很沉重，他笔下描述的是一个压抑时代的中国人的精神世界。”

　　高中时，周景欣曾经从台湾转学到北京，“在鲁迅中学念了一年。”她笑起来，说自己特别喜欢北京。

　　《药》就是在那年学到的一课，“人血馒头”给了她极大的刺激，“是他笔下那个时代氛围传递出来的压力，不是很愉快的东西。我是一个乐观的人，我跟那个时代中国人的精神世界是有距离的。”

　　“太爷爷的文章比较艰深，加上时代的隔膜，我们读起来并没有那么强的共鸣。现在生活步调很快，压力很大，如果看书，自然想读一些比较轻松的、能够舒缓压力的东西。”

　　景欣直言，她跟妹妹只有在回大陆探亲，参加一些纪念活动时，那个“鲁迅后人”的身份才会被强化，一回到台湾，就回复到她想要的“稳定平凡”中去了。

　　这样的生活，鲁迅若是泉下有知，应当会含笑嘉许的吧，他对后代的希望正是“幸福的度日，合理的做人”。

　　记者提到有传闻说她曾打算跟父亲一起从事鲁迅文化传播，她在电话里沉吟了片刻，说暂时还没有这样的想法，“如果能够靠自己，争取一片天地，那个成就感可能会更大一些！”

　　中学语文课本中鲁迅作品的变迁

　　本刊记者  徐梅  实习记者  易洁  发自北京

　　30%的同学认为中学鲁迅作品的教学有过度阐释之嫌，学生们要想考出好成绩，必须学会“一字一句读书”，“读出作者的潜台词”，“读出每一个副词的意味”，甚至连标点符号都不能放过！

　　“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”揭示了：

　　A、孔乙己的经济地位和思想意识

　　B、站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下读书人的臭架子

　　C、孔乙己是个思想迂腐的读书人

　　D、孔乙己没钱，所以只能站着喝酒，当时读书人都穿长衫，所以孔乙己也穿长衫

　　如果你还记得这道中学语文试题的答案，恭喜你，你真是我国应试教育的优良产物；如果你完全不解此为何意，抱歉，恐怕你不是在伟大祖国接受的语文教育。

　　鲁迅作品在中国语文教育中的烙印之深，实在无人能敌。

　　2009年春，北京大学温儒敏老师曾给大一学生布置了一次小论文作业，题目是《我观中学语文中的鲁迅教学》，要求大家回顾中学语文课中鲁迅教学的具体情况，联系各自的阅读体验，从教材、老师、教学方式和考试等方面，谈谈中学时学鲁迅学到了什么，如何学的，是否存在问题，在各自的设想中应该怎样学鲁迅。

　　30%的同学认为中学鲁迅作品的教学有过度阐释之嫌，学生们要想考出好成绩，必须学会“一字一句读书”，“读出作者的潜台词”，“读出每一个副词的意味”，甚至连标点符号都不能放过！

　　比如《祝福》这篇，有这样一个形容词后置的句子，“内中一个破碗，空的”，“要能体会出这个形容词后置是要起强调作用”。

　　更令人崩溃的是鲁四老爷在祥林嫂被婆家抢走之后陆续说了三个“可恶，然而……”，各自都有着确定的深刻含义。

　　破折号和省略号的用法也让人抓狂：“这有什么依不依。——闹是谁也总要闹一闹的”中起的作用是解释原因；“后来？——起来了”中的作用是说明结果；“——唉唉，她真是交了好运了”这句中的作用则是总结性话语！

　　难怪有同学慨叹：“我们不是不喜欢鲁迅，我们是被逼着不喜欢鲁迅。”

　　日前一则关于各地教材换血，“鲁迅大撤退”的微博(http://t.sina.com.cn)引发震荡，经过媒体的几轮热炒及辨析后，事实渐渐浮出水面：语文课本中鲁迅作品近20年来确实在逐步“撤退”，但至少最近一次课改，鲁迅没“撤”。

　　教育专家认为相较于“撤还是没撤”、“撤了多少”这些争论，真正应该关注的是中学语文的教学方式。