耀华校园面积小，没有室外活动场地，但仍然会定期搞体育主题的周五Party，设计成电视上的竞技秀一样，让学生走平衡木、爬网墙、钻“隧道”，结尾再做一道刁钻古怪的趣味数学题。

　　90%的学生出国

　　做过多年留学顾问的必益教育William Vanbergen说，报考牛津、哈佛的学生，往往都是清一色的A，其中那些有广泛志趣爱好的学生，表现出上进心、自信心、领导能力的学生，独立思考甚至特立独行的学生，更容易吸引招生者的眼球。“可以对学校说‘我来帮你们开个功夫班’的学生就更有希望被录取。”

　　在包玉刚学校招生会上，家长除了成绩考核之外，往往要问的另一个问题就是“孩子以后还可以进入国内的中学，参加国内的高考吗？”

　　对后一个问题，家长得到的答案往往是“不行”。一般而言，孩子在国际化学校里学到了高中阶段，家长基本上没有打算让孩子参加高考，但对小学生家长来说，一部分人是希望保留“进退”的选择。

　　包玉刚学校解决这个问题的办法是，以上海二期课改课程为基础，增加大量国际教育资源，采用国际教育方式，但数学、语文的进度和水准，都跟当地学校有所参照。小学部副校长陈艳说：如果要去上当地的中学的话，当然是可以的，但可能需要一段时间的适应，毕竟，我们的理念和学习方式、关注的能力重点是不同的。

　　现在，包玉刚学校的生源，40%是港澳台及外籍学生，60%中国籍学生，最近的内部调查表明，超过90%的家长打算以后把孩子送出国去学习。

　　什么时候送孩子出国，是不少中国家长头疼的问题。在6月26日国际教育高端论坛上，耀华国际教育机构主席叶国华先生，并不主张太早送孩子出去，因为太早送出去，亲子关系还没有建立，作为一个成人的心理状态还没有成熟。他的经验是，在高中以后才送出国留学。

　　根据国家规定，耀华国际学校目前只能招收已经完成9年义务教育的学生，施礼德校长觉得很遗憾，因为“9-13岁是人一生中学习语言最快的时候”。耀华这样的学校，更像是一个桥梁，留学海外的预备队。施礼德说，青春期是塑造人格、品行、建立文化认同的重要阶段，小朋友早早放出去，几年后回来，可能就是一个完全不同的人了。每个文化都有一套自己的行为方式和准则，错过了搞懂这一套“编码”的机会的话，人在特定社会里，怎么都会觉得不合适。这部分家长，就会希望有一个过渡，耀华的意义就在于此。

　　上个周末，凯瑟琳和从前一起上幼儿园的几个小朋友聚会。一个妈妈问她有没有做班干部，凯瑟琳一脸茫然。凯瑟琳班上没有选过班干部，中队长的概念她完全不懂。班上只有“点心组长”、“午饭组长”、“数学组长”、“节能组长”之类的，大家轮流做。凯瑟琳最喜欢轮上做“点心组长”，课间吃点心的时候负责给同学分发点心。

　　几个小姑娘过家家的时候，忽然来个男生，把她们收集起来的树叶全抱走了，然后撒得满地是。那几个H校的女孩子立刻站起来，有追赶男孩的，有泼辣地大叫“抓小偷”的。凯瑟琳在旁边笑眯眯地看着，不吭声。一个妈妈问何玲：你女儿这么老实，不担心被欺负啊！

　　对于国际化学校的教育，很多人的一个疑虑是这些孩子学到的一套礼仪恭谦让，以后在中国社会适应吗？

　　何玲说她也考虑过这个问题，担心自己这样做是不是太幼稚。但后来想通了，“如果培养出来的孩子心理健康、尊重他人、善于合作，那到哪里都会受欢迎吧”。在公司里常会听到人说：看，老美多笨。但她看到，时间长了，恰恰是这些没中国人“灵活”的老外得到客户的长期信任。

　　(文中部分采访对象系化名)

　　中学国际班/国际部引进课程

　　A-Level课程

　　A-Level(全称Advanced Level)课程，是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，通常被称为英国的金牌教育方式(British Golden Education System)，英国学生一般在16岁或稍大一些开始学习这种课程，圆满修完这种课程即可进入大学就读。这种课程相当于中国中学最后两年的课程。

　　英国的大多数中学开设的ALevel课程科目相当广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等等。

　　AP课程

　　AP(全称Advanced Placement)是大学预修课，就是把大学的课程超前地放到高中来上的意思。AP考试是由美国Collegeboard(大学理事会)主办的全国性的统一考试，在全美国的25000所公私立高中里，已经有60%的高中，也就是约15000所高中开设了AP课程。目前，由美国大学理事会主持，指导的 AP课程的开设和考试已经发展到了世界各地。AP考试已经在全球80个国家举行。包括哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家的3388所大学承认AP 学分。学生在入读这些大学时，可以将考试通过的AP学分折抵大学学分，减免大学课程，达到缩短学时，跳级、节省学费的目的。

　　DP课程

　　DP课程是国际文凭组织(IB)的大学预科项目，主要针对年龄为16－19岁(11年级，12年级)的学生，其学历得到世界主要大学的广泛承认。整个教程由6 个学科领域围绕着项目的核心成分设计。学生必须从6 个学科组中各选一门课程来修读，少则3 门多则4门为高级课程，其余为普通课程。通过这样的课程设置，学生在两年期间既能够深入地钻研某些学科，同时也能够广泛地学习另外一些学科。

　　IB课程

　　IB(全称International Baccalaureate)课程，是由瑞士日内瓦IB总部为全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程。目前有55个国家和500多所学校同步教授 IB课程，学生在IB体系中修读相同的教材，学生毕业时参加全球统一考试，试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划，全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平，著名学府如牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等均给予毕业生诸多入学优惠。

　　澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。英国的情况与美加地区差不多，所有大学都接受IB文凭。

　　PGA课程

　　PGA国际课程是通过引进多国认可的国际课程体系，由中国教育国际交流协会交流中心(CCIEE)和美国 ACT Education Sulotions, Limited (AES)根据中国高中教育而共同研发的适合中国学生的国际课程。PGA国际课程学习成绩被以美国为主的100多所海外大学认可，学生完成PGA课程学习后即可顺利进入国外大学就读本科学位课程。

　　学生完成PGA国际课程学习后，具有参加ACT考试(俗称“美国高考”)的资格，并获得ACT成绩。ACT成绩是被美国3000多所大学认可的入学录取和奖学金发放标准。

　　(整理 郑文)