一名学生刚上大一，就被发现偷东西。该生承认自己从中学就开始偷，而且被学校发现过。但翻阅他的中学档案，没有一个字记录。高校问到他的母校，中学说，档案上写啦，你们没有注意———有一句说“该生手脚比较利索”。

　　10月2日，在成都双流棠湖中学举行的首届“大学·中学校长论坛”上，北京科技大学党委副书记王民忠讲述了这个令人啼笑皆非的真实事例。

　　学生的诚信教育成了此次校长论坛上教育工作者关注的热点。

　　王民忠说：“现在的德育过分重视认知，高中阶段只要能考上大学就行，对学生如何做人缺乏起码的关注。”

　　他举例说，现在中学培养了一些党员，升入大学后却发现，档案中的资料没有一个字是自己写的，都是别人代笔。他建议，中学应当对学生的做人教育给予更多关注，不要只以学习成绩作为衡量学生的惟一标准。

　　另一位负责高校招生工作的老师介绍，今年招艺术特长生时，有5个分数相同的学生，本来想从学校的推荐评语中看看有没有差异，结果每个学生的评语相差无几，都说得完美无缺。这位老师反问：是学生真那么好，还是学校有意欺骗？

　　清华大学党委副书记、人文学院院长胡显章认为，过去大学对学生提出了很多要求，但在基本的为人方面，要求恰恰不够。基础教育重要的一点是帮助学生学会怎样“为人”，那种只重视求知的基础教育是一种短视。把“为人”放在首位，无论是大学还是中学都应该是一致的。

　　“大学中学，都要对教育学生做人给予更多关注，特别是要加强学生的诚信教育。我们这些做过校长、领导的扪心自问，有没有欺骗过学生？”北京师范大学国际与比较教育研究所教授王英杰的扪心一问，赢得了二十几位校长热烈的掌声。

　　一段时间以来，社会关于诚信的讨论越来越多，如何对学生进行诚信教育也成为教育工作者反思的问题。北京师范大学国际与比较教育研究所教授王英杰长期从事高等教育工作，也担任过高校的领导。他认为，在现代社会，一个人的诚信非常重要，但现在高校的教育环境存在问题：考试作弊、偷盗自行车在很多学生眼中根本不算羞耻的事，同时，从班级干部、奖学金的评选到青年教师到处兼职而让研究生代课，从后勤采购“黑芯棉”到学校招生、评估上的虚假行为，都会对学生的诚信教育产生负面影响。这已经引起了教育工作者的忧虑。

　　王英杰说，教育工作者是守望社会的灯塔，应该具有公民的良心，不管社会怎样变化，都把培养学生的真与诚作为最基本的任务。

　　如何改进学校的诚信教育？王英杰认为，首先要认识现行学校道德教育中存在的一些误区，即德育的针对性不够，不能针砭时弊。学校应当能够正大光明地影响学生。因此，学校开展诚信教育，一是规范学校的活动，把“诚”和“信”作为学校行为的基本准则，特别是直接与学生相关的活动绝对不能做假。二是从幼儿园到中学到大学，要把诚信教育渗透到学校工作、学生生活的方方面面，从一点一滴严格要求学生。(刘万永)

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