倪洋军
9月，又是广大教师的节日。学生报道、上课，教师备课、教课，社会尊师、重教。特别是教师节前后，更是热闹非凡：小商小贩老早就囤积了大量的贺卡、鲜花等礼品，学生争相给老师送礼物、表敬意，领导纷纷开展慰问教师活动，媒体更是搜罗了大量有关教育、教师的新闻、征文、论文等等。在蓝色的9月，教师被推向了被“尊敬”的极致。但是，就在这热闹的背后，笔者似乎嗅出了别养的气息。
一是教师都自尊了吗？尊师的前提是教师必须自尊。“学高为师、德高为范”，言传身教、身体力行，是教师必备的基本素质。可是，在广大教师队伍中，品德恶劣者有之，误人子弟者有之，追波逐流者有之。这些教师的存在，严重地玷污了教师队伍的整体形象，使社会对教师的“为人师表”打上了重重的问号。常言道，“己不正，何以正人”。所以，教师一定要自重、自尊，自觉远离世间不良习气，堂堂正正做人，兢兢业业教书，孜孜不倦育人，这样才能真正赢得社会的尊重。
二是政府真重教了吗？每年在教师节期间，各地政府和教育主管部门都会开展一系列慰问教师、组织教师旅游等活动，并在大街小巷拉横幅、贴标语，以此营造尊师重教的浓厚氛围，也经常能见到领导的身影见诸于大小报端。但是，9月一过，教育往往又被放在了一边。贫困学生上学难、教育设施投入少、教师队伍素质低、学生课业负担重、学校安全事故多、毕业学生教育难等问题依然是那么的突出，那么的让人揪心。“努力办人民群众满意的教育”依然任重道远。
三是学生能轻松了吗？教育，应该是愉快教育；学习，应该是轻松学习。而在我国长期的“应试”教育所留下的阴影中，教师和学生一直都在沉重的“题海”中艰难地前行。难得的教师节，教师可以松口气，但学生是断不能“轻松”的：即使教师放假，也要布置大量的“家庭作业”。教师教的苦、学生学的累，是中国教育的特色，也是中国教育的悲哀。“素质教育”抓了多少年，新的九年义务教育法也已于9月1日颁布实施，但是，对于中国学生来说，似乎还没有看到什么新的希望。“高考指挥棒”还在不停地敲打着每一个老师、学生及家长的每一根神经。
看来，全社会尊师的意义，绝不仅仅是教师节前后领导给教师“大慰问”、商家给教师“大减价”、舆论给教师“大合唱”所能体现的。它需要全社会在每年的365天付出实实在在的努力，踏实踏实的为教育办实事、办好事。
