评论：学校教小学男女生“牵手”纯属胡闹

　　日前，湖南浏阳市一小学提出：将“鼓励男孩牵女孩的手、女孩牵男孩的手”作为一个重要内容，正式纳入该校的日常管理。据了解，该模式此前该校已经试行1年多。（9月28日潇湘晨报）

　　尽管校方称，此举是为了培养学生“情商”，消除横亘在男孩女孩之间那道无形的“三八线”；尽管专家也认为，男女性别差异的话题不可避免，提倡男女学生之间正常交往

　　首先，不该夸大“三八线”现象。浏阳市奎文小学校长伍秋阳说，学校做出让男女学生牵手的决策是缘于一篇学生日记。一位四年级女孩在日记中写道：“我的同桌嬉皮笑脸的，像个‘小姑娘’。不行，得和他划清界限。听妈妈说，她那时候读书是长条课桌，男生和女生在课桌中间划一条‘三八线’，谁越界就对谁‘肉吃肉’（揍的意思——编者注）。我要和他划‘三八线’！”就因为这篇日记，引发了伍秋阳校长对“三八线”问题的思索。他认为，“尽管课桌上的‘三八线’消失了，但横亘在孩子们之间的那道无形的‘三八线’依然存在！”于是，一个消除无形“三八线”的计划便产生了。

　　在我看来，伍校长对“三八线”现象过于敏感，由此认为会影响男女生交往更是夸大其词。正如那位女生在日记中所写的那样，她妈妈上学的时候，就有这种现象，甚至可以说，比她妈妈更早就有这种现象了，并非现在的孩子才有，这根本不值得奇怪。另外，小学生之间的“三八线”，并非男女生之间存在，同性之间也存在，小孩子，小孩子，好动、好斗是他们的天性，争座位、挑课桌、选同桌、前后桌打斗之类的事，恐怕哪个人在小学时期都经历过，要是没有了这些磕磕碰碰，长大了还有什么东西可值得回忆？另外，同桌因为“三八线”闹矛盾不是没有，但几乎都是暂时的，哪个同桌因此把事闹大影响后来的交往？

　　其次，刻意发动男女生“手牵手”容易适得其反。“手牵手”是个流行的词，温馨的词，充满了爱意和友情。学校融洽孩子间的关系是值得提倡的，但是刻意要孩子们“手牵手”，尤其是低年级学生之间，实在没有什么必要。众所周知，现在学生早恋倾向越来越明显，有些家长想控制孩子过早“牵手”都控制不了，而且早恋越来越低龄化，“爱火”已逐渐烧向小学校园，在这种情况下，如果还提倡男女孩子“手牵手”，更会催发他们早恋。所以，我认为，即使学校有意融洽孩子间的关系，也应当在老师的暗地里引导，潜移默化下进行，而不应当有组织地当个活动去开展。

　　再次，刻意引导也很难得当。伍秋阳校长找任课老师和生活老师谈话，明确要求他们在孩子们的学习和生活中注意引导，鼓励男孩牵女孩的手、女孩牵男孩的手。“牵手”的对象非常明确，必须是男生和女生之间的牵手。对此，北京师范大学博士后廖艳君认为，男女生交往可以使双方互补，对双方性格发展、智力发育都有益处。只要引导得当，将不失为一种有效的方法。伍秋阳校长和廖艳君的观点中，都有一个前提——引导得当。什么叫“得当”？概念非常模糊，尺度也难以把握，说起来轻松，作起来不大容易。把这任务交给了老师，倒不能说老师不上心，可事实上也必然存在着老师照顾不到的问题，在这种情况下，如何实现“得当”呢？

　　有专家认为，无论是家长，还是老师，都不应对孩子与异性的接触有过多的担心和过分限制。我倒认为，无论是家长，还是老师，都不应刻意发动男女生“手牵手”，还是让他们顺其自然，自我调整为好。真要是因为刻意发动男女生“手牵手”，而促成了孩子早恋，那岂不是给家长添乱？