评论：教育纠纷何不也仲裁？

　　王先生的表妹小钱曾在北京齐鲁音乐艺术学院上学，由于学校在开课后与招生时的宣传差距很大，入学不到1个月，表妹退学，但学校却拒绝退还已交纳的19600元学费。截至昨日，为要回近两万元学费，他们已经奔波了三年。

　　齐鲁音乐艺术学院的总院在山东菏泽，学校并未在北京进行注册。院方则表示，小钱离校是自己单方面的行为，那么退还学费的事例此前还没有过。（新京报12日）

　　事情发展到这种情况，固然有教育管理部门监督不力的责任，同样，学生自身在选择学校的时候没有严格把关也是重要原因。

　　但是，现在单纯指责学校或学生都缺乏意义。我们更应该关注小钱能够通过什么手段拿回自己的钱。

　　如果在经媒体报道后，校方如果良心发现，主动退还学费，当然皆大欢喜。不过这种可能性似乎不大。一是小钱确实自愿在该学校学习过。二是该学校虽宣传有夸大的嫌疑，但并非完全是非法学校，齐鲁音乐艺术学院总院在山东。在学校看来，他是有理由“保留”小钱的学费的，因为他已经为小钱提供了受教育的机会。

　　那么，向法律寻求帮助，就成为最有效的手段。然而，可以预见，在实际的操作中，小钱和她的家人还是会遇到各式烦杂的困难。诉讼流程的复杂，费用的高昂，以及尚存在争议的事实，都可能使得诉讼痛苦而旷日持久。

　　这时，我们就会发现，当前，是缺乏一种制度化的解决教育纠纷的途径的。随着我国公民对教育的日益重视，教育事业蓬勃发展，与之同时出现的就是层出不穷的教育纠纷，从收费、高校招生、学历发放到教师资格、学生退学，中间还涉及许多民营教育机构。与其他纠纷不同，教育纠纷很多时候不但包括经济纠纷，时常还会有很多专业性的问题存在，因为教育毕竟不能完全等同与其他商品。例如小钱的遭遇，她是否应该为那一个月的学习付费，该负担多少，小钱退学是肆意为之，还是学校在校园环境、学历、安置工作方面确实存在问题导致学生不愿意再花钱购买学校教育，都应当根据教育的规律做出判断。

　　因此，教育纠纷的解决能否效仿仲裁制度，成立一个教育仲裁委员会，综合主管部门，教育专家，法律专家，经济部门代表，对教育纠纷来个仲裁，保护双方的合法利益，即减轻双方的负担，做出的裁判可能也更符合教育的规律。从而给教育纠纷一种制度化的解决的途径。