让我们成为家长孩子沟通的桥梁

　　让我们成为

　　家长孩子沟通的桥梁

　　青春中学探寻幸福的新含义

　　□通讯员 周慧 本报记者 应芳娟

　　早报讯 有谁能够帮助孩子重拾幸福，在父母和孩子之间架起沟通的桥梁？如此重要的职责似乎老师最适合担当，这也是青春中学幸福指数调查的最重要目的之一。就这个话题，昨天下午，青春中学的老师们专门开了一个座谈会，老师们各抒己见，只为每个学生都能拥有一个和谐的家庭。

　　幸福为什么弄丢了？

　　要找回幸福，先得弄明白幸福是怎么丢的？青春中学初三年级组长、杭州市优秀班主任王海芬老师认为父母方面有四个重要原因。

　　和子女缺少肢体、肌肤的交流。

　　很多父母以为孩子只要身边有人照看，没有危险就好，其实从出生开始，孩子就需要和别人交流：肌肤接触、拥抱、关注的目光、有人和他说话。但现在，不幸福的孩子很多是在没有关注的环境下长大的，缺乏爱的安全感。

　　爱面子，却不重实际

　　为鼓励孩子上进，常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。把自己孩子和别人的孩子比，只能给自己带来不满和痛苦，又伤害孩子的自尊心。

　　没能实现的愿望寄托在孩子身上

　　父母一直逼孩子往自己设定的路上走，譬如学钢琴、出国等。在这些压力下，家庭变得不快乐，和谐关系被牺牲。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松，也失去了对孩子的关注，家庭充满了冷暴力。

　　把养育儿女当成艰苦的义务

　　父母常常暗示或明示子女要回报、孝顺。本来成长是一件幸福的事，在家长的暗示或明示之下，幸福的成长变成了一种负担，一个沉重的话题。

　　幸福究竟是什么？

　　国家级心理咨询员、杭州市“西泠青春学生热线”心理辅导员、青春中学心理辅导站站长郭俊杰说，幸福更多的只是一种感觉。

　　“单纯的金钱与成绩并不能给我们带来幸福和快乐，带给我们幸福的是金钱和成绩背后所代表和包含的因素，如被爱、被接纳、被尊重、被需要、被信任、被关注、被承认、被期待等等。”郭老师认为，从心理学角度来说，能够满足孩子的心理，能够带给孩子幸福感的这些需要，是和作为家长、老师的成人自身所期待和需要的因素是不同的，表达方式上更有差异，这可能是家庭亲子有效沟通最为需要的、也是学校教育和心理辅导所要关注的。

　　幸福该如何找回？

　　“帮助学生找回幸福，就是学校测幸福指数的初衷。”青春中学副校长朱林春说。正因为如此，在他们学校幸福指数不是只测一次，而是每周都要进行。这样，学校可以掌握学生在家庭幸福上的每一次变化，一旦发现问题，班主任可以通过家访、电话、邮件等多种形式，及时和家长进行沟通。

　　朱校长表示，近几年，学校心理辅导站在进行学生心理辅导的同时，也已经在家长会、家长夜校上有针对性地开展普及性讲座，接下来更会在这一方面加强关注。“我们会充分利用好家长委员会和家长会，要引导我们的家长积极参与到这项工作中，寻求教育的对策。”（2810404）