从农村来邵阳务工的孙大嫂说，自己孩子在城里上学与城里孩子享受同等待遇，这是她以前没有想到的，结果在邵阳碰到了。她来邵阳两年了，孩子上学与城里孩子一样没有交过一分钱的借读费。
邵阳市教育局局长莫良斌拿着刊有《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的《光明日报》对记者说：“推进教育公平，让孩子接受均等的教育，让他们
在同一条起跑线起飞，这是构建和谐社会的基础工程，为了使教育推进社会和谐，近年来，邵阳采取了一系列举措。”
市县两级均成立了特殊教育领导小组，对特殊教育从师资到经费投入均优先考虑，现在全市县县有特校，残疾儿童少年在特校就读的达700余人，随班就读学生达6800多人；该市9600多名流动人口子女义务教育阶段在城里就近入学免收借读费；对父母进城务工农村的“留守孩子”，该市推行代管家长制，即教师与孩子结对，教师代行家长职责，从学习、思想道德教育到生活对“留守孩子”进行全程管理；使父母没在家的“留守孩子”找到家的感觉；为了让山区孩子享受优质教育，全市在山区学校推行办“保育制”学校的制度，即几个村甚至几十个村联办一所学校，学生寄宿在学校，学校配保育员，对学生实行学习、吃、住统一管理。对贫困学生，该市推广“零辍学”工程，开展县、乡、村、小组签订控流保学目标责任状和领导干部联系一个特困生的活动。
邵阳二中教师李京春说：“社会要和谐，教育和谐是基础，教育和谐了，人的整体素质高了，也进而推进了整个社会的和谐。”（本报邵阳10月28日电）
