重庆晨报记者 黄晔 报道
大而统的“三好学生”奖状已经out了吗？12日，重庆八中宏帆初级中学初二7班开了一次半期表彰会，85后班主任唐双别出心裁，给绩优生、进步生发了一张“愿望奖状”，每个获奖的同学将有机会实现四个愿望。这个特殊的奖状引起了大家的议论。
老师：可帮助学生实现小愿望
唐双老师制作的愿望奖状表面看来，跟过去大家司空见惯的“三好学生”、“优秀学生”奖状没多大差别。
可那张红纸上写的内容却丰富了许多。“××同学，祝贺你在初二下的半期考试中，取得英语NO.1及总分A等的成绩。你可以实现以下愿望:(1)自由调换位子一次；（2）外出和同学（两名）就餐一次（先与老师联系开出门条）；（3）操行分可加分；（4）周末可自由安排作业一次，老师可满足你一个合理的心愿。”
落款处有班级和老师的签名，还有这样一句鼓励的话语：“老师希望你继续努力，再创佳绩！You can do better!”
据了解，写在上面的四个愿望是唐老师摸底发现学生需求较集中的几条。这一次期中考试，全班50多个同学参加，唐老师发了20多张奖状。
学生：感觉像童话故事一样
初二7班的谢子珈即将满14岁生日，因为成绩进步显著而获奖，拿到这张奖状，她喜笑颜开，觉得老师的奖励真的是送在了心坎上。
昨天中午，谢子珈利用她的愿望指标，申请中午和同学外出就餐，她说：“住校生是封闭式管理，平时都在学校食堂吃饭，寝室有同学过生日，大家准备了些小礼物，也想到外面聚餐帮她庆祝一下。”
杨鑫龙也得到了一张“愿望奖状”。“我的感觉是心里很爽，身边的好多小伙伴都垂涎欲滴地看着我。”他说，最感兴趣的是操行评比可加分，因为这对自己的升学有些好处。
当然同学们议论最多的是调位子的机会。“今后终于可以理直气壮地找老师换位子了！”同学们说，老师安排的座位未必让每个同学满意。有人说：“有时跟同桌处得不好，很想调位子回避一下。”也有人希望能跟自己的好朋友坐在一起。
至于老师可以满足一个合理的心愿，同学们也很期待，“感觉像童话故事一样！”
调查：愿望奖状VS物质奖励
其实，在这些00后的中学生成长过程中遇到过各种各样来自老师和家长的奖励。但随着年龄增长，普通的奖状对他们的刺激作用也变小了。谢子珈说，一张普通的“三好学生”奖状不如获得“愿望奖状”刺激。
重庆晨报记者对00后的中学生调查了解到，有一半的同学偏好“具象化的物质奖励，比如获得一份文具，老师请吃一顿饭”。有近一半的同学觉得“愿望奖状”满足了中学生现实的需求，是一种“物质加精神”的奖励。
反应
同行
存在两种不同的看法
“第一届重庆市我最喜欢班主任”获奖者，重庆市外国语学校李雪梅老师：不大赞同“愿望奖状”。老师应该激励同学持续的学习兴趣，让他们树立正确而远大的学习动机。这些愿望难免让人想到“功利”，让学生拿好成绩换得“现实回报”，会对他们内心良好品德和积极的竞争心态养成不利。
“第二届重庆市我最喜欢班主任“获奖者，重庆市暨华中学邓冉老师：为同行点赞。在我印象中这是国外教育方式的一种中国式的尝试。教育的关键是“育人”，因此老师要“打动人心”才能引领同学。这种做法可以让师生间的关系更和谐，让孩子们的成就感体验更丰富。
家长
可成为一种新学习方式
唐双老师在班级QQ群发了半期表彰会的奖状，家长们感觉有些新奇，但点赞的不在少数。有家长说：“老师的这种方式家长也可以借鉴，今后奖励孩子注意物质和精神的兼顾。比如，奖励孩子一项在家里的权利，在一定的时间、空间范围内，让孩子当家，父母全听他的。”也有家长说：“可通过这样的机会让孩子正确理解自由权和自主权。”
@派黑人：我初中的时候就是按成绩选座位了好么……第三排中间两张VIP桌子每次都是兵家必争之地，也是男女生top之间的实力较量。
@Mark-Ming-Liu：能调别的同学就好了，把漂亮女孩都调过来……
（原标题：85后班主任开半期表彰会 进步生优生获“愿望奖状” ）
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