在《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》颁布之后，很多的自由老师，就开始了办学难的问题，同时还有很多的教育机构也面临着关门的问题。因家庭教育投入大，上海正成为万名自由教师的淘金地。

　　从2015年起，散落在上海各个角落的上万名自由教师中，并不是所有人都拥有教师资格证，有一些自由老师他们就慢慢走到了一起，形成由5-15人联合组成的自由教师工作室，“为自己打造品牌”。还有一部分老师，因为租金费用问题，就只能选择在机构工作。

　　“一开始想自己办个补习班都是不可能的，大家都知道北上广的房价是最高得，所以场地就是最大的问题。然后我就找了一家机构去上课，慢慢的我发现在机构里开课时间排的满满的，而且我们开课的次数也很多。每天都在忙，太累了。不仅如此现在上海开始查教育资质，已经有工作室、机构被查、罚款，并且停止教学。”自由老师李老师说道。“一些工作室、机构在教室门口挂牌子被看到，一些则是因为邻居的举报。在机构里本来就被要开的课压的喘不过来，现在还要担心资质的事情。”

　　李老师笑着对我们说给你说个题外话：“我之前做梦也没想过我会做自由老师，当然我之前的同事他们也都没想过我会辞职，因为我的教龄也有10年了，参加过“国家培养”计划，在区里名师基地也待了多年，还是学校的骨干教师，发展的前途还是还不错的。在我同事的眼里我就是不会冒险的人，不做任何金融投资，工资只存银行的人。”

　　我们了解到，李老师已离开机构选择了一个新的教学模式的地方——共享教室。

　　我们问李老师，为什么会想到入驻共享教室，李老师如是说道：在教育机构里被拼命的排课，分到的课时费比例越来越少，教学质量也越来越失控。机构对老师要求各种营销性指标，有些老师迫于无奈都选择对学生有所保留然后促使续课。我觉得，这已经不是我想做的教育了。我偶然看到了共享教室——启学堂的宣传，一开始只是抱着试试的想法，没想到会有这么大的收获。现在在共享教师开课程班，才知道以前在教学的时候、机构的时候自己被贱卖了”

　　“他们(启·学堂)给提供很多服务，场地也蛮高端，但其实费用却是由我们这些老师自身的教学和能力决定的。因为他们收费是按我们学生的学费的百分比来的。我们的课越好，孩子越多，场地的分成比例就越低，我现在在教的孩子大概120多个吧，我只需要付学生学费的7%的使用费就可以了，这么算的话，其实这个场地费真的不贵的，但是我们主要看中的是持续的生源。你看，在同一个校区上课的班级和学生很多，很容易发生扩科，这样我们只要课程好，就不用担心生源!而且他们还有那个APP，我们的课都是可以查的到，还能从线上的进行转化。而且对于有需要插班的情况，直接在app上生成自己的课程小程序分享出去就可以了，简直太方便了!客户的管理服务都是他们在做。现在我的时间基本排满了，都是满课的状态!可以专注于教学!”

　　李老师也是一个有着丰富的教学经验的老师，在面对新的共享模式+自由名师的教育模型，亲身体验过，也是感触良多。“我从机构出来，就是为了寻找真正给做教育方式，让孩子学到知识，不是单纯的授课。在像启·学堂这样的共享教室的模式使我们这样的老师真正得到了释放!我也希望，更多的老师可以通过做自由名师的途径来做高品质的课程。”