新京报：中印合作发展需要互相提供灵感

　　新京报社论

　　对于担任总理后首次访华的曼莫汉·辛格来说，“改革”并不是一个陌生的名词。这位出色的经济学家在印度国内也被称之为“经济改革之父”。在2008年初，辛格开始了5年来印度总理的首次访华。尽管秉承其一贯低调的原则，但是辛格仍然带来了一支庞大的经贸官员队伍，并且在鸟巢模型前驻足停留。他表示，北京奥运会筹办经验可为印度“提供灵感”。

　　自威斯特伐利亚体系建立以来，国际政治领域常常有这样一种状况，落后国家视先进国家为学习对象，发展中国家视发达国家为发展范本，东方国家视西方国家为现代典范。这种状况在相当长一段时间中，的确为不少国家快速发展提供了必要的动力。但是自进入21世纪以来，政治、经济和文化的日臻多元，使得国际政治的模式范本也日臻多元。

　　因此，印度和中国之间要想推动战略合作伙伴关系长期发展，除要寻求共同利益之外，相互学习也成为了一个不可忽视的需要。相互学习的保障是两国之间的彼此了解，两国都相信：在彼此的发展过程中有极强的相似性。这种相似性不但体现在需要上，也体现在国情上———中国和印度作为世界上人口最多的两个国家，经济总量一旦平均到人就很难名列前茅。因此，中印两国都将人均发展水平和集体小康，作为国家发展的理想。

　　另一方面，相互学习也是中印战略信任的基础。这是因为一旦两国相互借鉴，就意味着彼此都认可对方的存在和对自身的意义。中印边境激烈冲突的那段时间，中国或许曾经被列入印度的敌对名单，相互学习是完全不可能的。然而几十年后，即便连印度学者也承认，1978年中国的人均GDP是印度的2/3，现在中国的人均GDP比印度高70%到80%左右。

　　对中国来说，今天的印度不但有快速发展的微电子等产业，还有日益增强的南亚影响力。尤其是辛格自1991年担任财政部长之后，戮力经济体制改革，印度经济也自1994年开始走上逐步复苏的道路。虽然从发展的起跑线上来看，中国的确早于印度，经济改革的条件也好于印度；但是印度的开放型经济政策、产业政策调整和全方位对外合作方式，对于中国来说也有诸多可供借鉴之处。

　　这些意味着，双方都认识到对方在自身发展中的示范意义。一旦能够从发展模式中彼此学习，那么求解中印关系的迷局将是一件自然而然的事情。

　　20世纪80年代，当保罗·肯尼迪在撰写《大国的兴衰》时，他甚至没有将印度作为一个大国加以考虑。但是仅仅20多年后，印度的发展就为世界各国所关注，其发展潜力同样不容小觑。中印关系能否成为21世纪值得赞赏的两国关系，两国之间的相互学习程度将是一个十分重要的观察指标。这种学习不但是旁观者式的欣赏，同样也是合作者式的磨合。此次辛格访华，给中印两国提供了一个近距离的观察机会。

　　中印能同列“金砖四国”，是因为在体会到贫穷与落后的痛苦之后，两国都有求变的勇气和决心，也因此迸发出巨大的发展潜力。近30年来，两国也都希望在改革的过程中求仁得仁，求爱得爱。作为有现代精神和专业素质的政治家，辛格知道中印之间的相似性。一旦中印双方能以相互学习的勇气和魄力来认识21世纪的中印关系，沿着喜马拉雅山所缔造和平和富裕，将不再是一个梦。