金庸的《笑傲江湖》现身即将出台的上海市《中学生课外阅读推荐书目(征求意见稿)》中，这引起了争论。我觉得
，厘清两个问题非常重要：其一是青少年为什么要阅读？其二是阅读什么样的书才有助于实现这个目的？
阅读的目的和教育的目的是一致的，就是培养“人”—有着健全人格和美好心灵的人，所有的天赋都能够得到充分发
展的人，有能力创造和享受幸福生活的人。单靠课堂教育
是不够的，爱因斯坦曾说：“通过专业教育，学生可以成为一种有用
的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值(社会伦理、准则)有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的。”
因此，青少年需要阅读。
什么样的书才有助于陶冶出这样的人？是那些体现了人类基本价值观，如理性、自由、公正等理念的作品。这类作品
能够带领世界观尚未定型的青少年，从自己的善良本性和良知出发，飞升到一个宽广美好的境界；使他们的心灵丰富，摆脱愚
昧和仇恨；使他们理解博爱的意义、体验博爱的愉悦；使他们理性地对待自己、公正地对待他人；使他们保持童真，使因单纯
而拥有的快乐不断延伸；鼓励他们的想象力，使他们可以借助想象力进行创造和发展……
金庸小说里的武侠精神实质上是破坏性的，武侠追求的并非自然法上的正义，最高的社会理想亦不过是新君换旧主—
这样的武侠精神，能让孩子们的心灵境界向上飞升吗？
哲学家冯友兰曾经说，中国哲学中最有价值的是关于人生境界的学说。这种精神境界表现出来的举止态度，称之为“
素质”—推荐给青少年的书，应该有助于提升这种境界，最终表现为我们的国民素质。
润无声(北京)
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