学生为老师编撰语录称其为另类论语

　　老官上了中央2套为啥还要走？

　　老官语录成名后，有人评论它是一篇另类的《论语》：只不过在这篇另类的现代论语中，我们看到的不再是高高在上的老师布道式的谆谆教诲，而是一种截然不同的、全新的师生关系，以及他们近似“颠覆”式的情感表达方式。

　　9月10日，教师节，《老官语录》被包括中央电视台在内的媒体转载。同学们在大连二十四中学生论坛温馨小镇(以下简称“小镇”)上奔走相告：“老官上报纸啦，老官语录上中央二套啦！”他们认为这是给老官最好的教师节礼物。与此同时，论坛上弥漫着对于老官要离开传言的哀伤，学生们在讨论着老官为什么会走，他该不该走。

　　校园论坛弥漫的离愁

　　木月雪(网名)说：我们这些孩子，用我们的眼光来看大人们的钩心斗角，只有无可奈何。

　　Cyhftony(网名)说：“老官老官I love you，就像插座爱插头！官仔貌似幽默，实则相当幽默。”

　　有的同学高呼“不要官官走”后面打了N多个惊叹号。

　　9月17日中午，一篇题为《老官主题纪念&收集事迹帖》的帖子出现在小镇论坛并且置顶：“你会为他祝福么，哪怕是在缺少了他的黯淡校园中遥祝他一切顺利……”帖子长达5000多字，文笔优美，透出青春少年独有的忧郁气质：

　　“同学们还没有察觉到校园里少了谁，为什么每次有人离开，学生都是最后得到消息的人？学生对老师的感情就那么不值一提么，哪怕仅仅是出于告知的义务向全校通告一声……”

　　老官离开内幕的民间传言

　　蓝色悠幽草(网名)在小镇发的一个《老官该走不该走？——是二十四中人就来看》的帖子里提及：“我自认为是知道不少真相的。”他讲了老官离开的民间版本：高一某同学，考试作弊，被官主任抓住。在一番必要的思想教育之后，由于“该生心理素质过差，以及长期优越生活条件所滋生的各种变态心理”选择卑劣的出走手段进行“报复”，最终在某些领导的利用下达成自己的目的——让老官离开。

　　这一版本与老官所述有相似的地方。

　　手握纪律生杀大权，老官说他很少处理学生，但是考试作弊一定要给处分。“一个有背景的学生作弊被我抓住了，他现在见我就躲。他爸要收拾我，不依不饶的。我当时不知道，这对我们学校不好……我和校长有观念上不一样的地方……”

　　这一内幕校方是否认可?事实是如此吗？

　　记者找到体育教研组的组长范政润，他一口回绝：“老官要调走了，关于他的都是敏感问题，我肯定不能回答你。”

　　“是老官指使你来的吗？”

　　记者是在学校采访老师时撞上二十四中党委杨书记的，她因为记者没有跟组织打招呼而私自采访显得很生气。

　　“官主任已经调离我们学校了，不是我们学校的人了。”

　　记者：“官老师这次为什么调走呢？”

　　杨书记声音提高了一个八度：“工作需要调走嘛！我们有必要告诉你老官为什么调走吗？”

　　记者：我在校门口随机地了解到学生非常喜欢他，而且老官本人，他说……

　　杨：你已经采访过他了？你什么时候采访他的？你采访老官让他自己去负责任，和学校没有任何关系。老官怎么跟你说的？

　　记者：他说他对学生有感情。

　　杨：那就是说我们把他赶出去啦？我们一个老师正常的调动是一件非常正常的事，为什么还要新闻媒体炒作？是官主任指使你来的吗？

　　杨书记还问是不是一个不久前离开学校的老师帮记者联系的老官，而此前记者从未听说这位老师的名字(记者后来在采访中了解到，此人也是一位学生们普遍喜欢的老师)。

　　“小镇是我们孩子自己的论坛，孩子们出于不同的心态，有喜欢，也有玩笑，这次我认为是有人别有用心的炒作，这里面是比较复杂的。包括有人告诉你官明江的手机，要防止个别人因为个人问题对我们学校的伤害。”

　　杨书记表示学校对老官的褒贬不一，而她自己对老官的评价也摇摆不定。

　　平息怒火后她告诉记者，官主任热情有余，水平不足。调走是因为年龄大了，不能胜任现在教学发展的需要了，“老同志，挺吃力的。”二是教育学院需要充实队伍，而官主任是大连市惟一一个特级体育教师，在体育学科研究方面还是挺有成绩。

　　随后她又说：“我实话告诉你，这个人总体在学生当中反响很不好。”

　　记者：学生们好像喜欢他的还比较多。

　　杨书记摇着头：事实不是这样的，你听我的。

　　校方对“语录”嗤之以鼻

　　杨书记表示不能容忍有伤害学校的报道出现：“你看看报纸怎么评价老官语录的。从我们学校的角度讲，我们对老官语录嗤之以鼻。星期一全校大会上我们已经对教工和学生进行了纪律要求，任何人不准参与到这个问题的讨论中。”

　　“那些语录有什么内涵和深层次的东西吗？我认为这是对中国文字的亵渎。我们的目的就是对孩子教育要有利。我们学生是高才生，人为地拔高或是贬低语录，都会让学生认为这个社会是虚假的。”

　　“官主任这个人非常不错，敬业！”高三四班的班主任万林涛和老官共事多年，但他却并不认同老官语录：“你了解过这些话是在什么场合下说的？他是在全校的教育会上，语无伦次、胡说八道，我就奇怪这个东西怎么能出名。他人挺好，但语言方面的素养很低。很严肃的场合，全校思想教育啊，‘梅花香自苦来寒’一个堂堂的政教主任竟说错话，那叫幽默吗？”

　　语录的传播是否帮了倒忙？

　　“冤死了，有些话不是我说的”

　　“冤死了，其实有些话不是我说的。”老官有点委曲：“比如那个‘昨天晚上我去查寝室,都11点多了，一个男同学和一个女同学……还不上床，在那干什么呢!’我们学校连住校生都没有怎么能寝室也出来了呢？把‘真相大白’说成‘大相真白’是别的学校的教导主任说的，都添到我头上了。”他顿了一下，“唉，加就加上吧。”

　　“《语录》流传那么久了我一直也没放声，说错了就是说错了，何况他们也不是故意挑毛病，我有时候也上网看，看我又说错什么了，同学们是怎么评价的。”

　　老官说其实第一眼看到语录的时候很不舒服：“他把我一些缺点暴露了。”

　　“但我知道容忍和理解能够拉近我与学生的距离，我教育他们的时候他们服气，不会和我貌离神合(这是记者与老官三个小时对话中，他惟一的一次口误)。我不怕暴露问题，报纸一报道，提出正反观点，校长就紧张了，我说社会进步到这一步了，一个教师语录产生反响说明我们的社会很包容，不要把它当回事。”

　　确实没看过“哈利波特写的书”

　　记者：您说过的话您还记得吗？

　　“记得。不准倒喝彩，这话我说过。”有一次新年晚会老官让同学们安静看演出，不准“倒喝彩”，学生们当时就笑了，并鼓起掌来。弄得老官莫名其妙，“我想问一下我怎么了，越问学生越鼓掌，老师也鼓掌，我说这掌声是不有点长了，下面还是鼓掌。”老官说起这事眉飞色舞，巧的是，在第二天的采访中，二十四中的杨书记也对记者提到这件事，但她却不屑地说：“哪里是为他鼓掌，那是给他喝倒彩！”

　　老官说：大连有一种非常好吃的黄柿子，我们学校有20多棵树，原来总有学生摘下来，我有一天在树下说：“留几个柿子在上面，多好啊！”学生就记录下来了。

　　记者：您在

　　“嘿嘿嘿，有些话确实说错了。”老官不太好意思，“我在美国的时候只吃过肯德基，不知道还有麦当劳，我还以为麦当劳和肯德基是一家呢。”

　　“您说有的同学不学习，看哈利波特写的书？”

　　“嗯，我没看过这本书。”老官摇着头。“当时真的不知道自己说错了。”

　　“我不能拒绝孩子们”

　　“大连的记者我拒绝了。我说关于老官语录的事就免谈了。” 老官提起学生替本报记者联系采访的事。“但这次学生是来求我。”老官脸上的线条变得柔和：“要是你单独来找我，我肯定不接受你采访。但孩子们的要求我不能拒绝。我满心的委曲，但我必须满足学生的心愿。他们张嘴求我一定是鼓足了勇气。昨天他们非常坦然地敲门进来，说求我件事，我说：‘说，孩子！’‘有个记者要来采访你，我们是不是把搂子给你捅大了？’‘怎么这么说话？不管报道得好与坏，我都坦然，老师就全当是个靶子吧，如果对学生的教育有好处我愿意。’他说：‘谢谢老师！’你没看他那个表情的细节，高兴的样子！我说你们净给我惹事。”