让“绿色行为”成为学生品质

　　“宝安区大力推进循环经济”系列报道之四

　　深圳市“绿色学校”海滨中学开展绿色生态教育成绩斐然

　　让“绿色行为”成为学生品质

　　海滨中学创办于1994年9月，是广东省一级学校，深圳市“绿色学校”和“园林式、花园式单位”。近年来，学校以“同心”教育模式将学校、家庭、社区紧密联系起来，大力开展绿色生态教育，取得喜人成绩，上个月顺利通过了“广东省绿色学校”的评估。

　　据海滨中学“绿色家园”课题组负责人、德育处副主任刘海萍老师介绍，“绿色家园”是海滨中学“同心”教育模式——学校、家庭、社区高度融合的同心系列工程之一，它不仅仅是简单意义上的生态环境教育，更是营造了“绿色”所象征的自然和谐、民主文明、宁静良好的心理氛围。在创设双向互动的家庭教育氛围里，培养学生爱护自然环境和生态系统、维护社会文明与秩序的意识，形成相应的“绿色”文明行为习惯，在思想上树立一种崭新的自然观、人生观和生存发展观。

　　“绿色教育”成绩斐然

　　目前，学校设计和实施的“绿色家园”创建活动，已经形成了海滨中学的德育特色。该校把开展贴近生活、易于家长接受、易于操作的“绿色家园”星级家庭创建和评估活动，作为家校协作教育的最佳切入点。老师们深入家庭，根据每个家庭的具体情况，每学年评出五星级、四星级、三星级、二星级家庭。这是一项由学校、家庭、学生一同参与的，涉及世界观、人生观、价值观教育，进行生活态度与生活方式培养的综合教育活动；是由学校传授给学生，学生带动家庭，家庭辐射社区，进而对社会高度负责的一个举措。

　　这一活动的开展，使绿色理念深入人心，学校团委、少先队组织了绿色“环保”义工队，长期坚持服务社区，传播宣传绿色理念；成立绿色心理援助义工队，制定由学校、家庭、社区共同参与的“学生心理疏导三级网络”，服务学生，立足心理疏导，重视心理健康。“绿色家园”创建活动开展以来，学校学生违法犯罪率为零，良好的学风、校风已经形成，塑造了品学兼优人格健全的学生。截至今年9月，学校有23个学生家庭被评为“深圳市绿色家庭”。

　　“绿色行为”蔚然成风

　　在“绿色家园”活动中，海滨中学坚持以学生影响家庭，以家庭带动社区理念。在学校组织的“绿色家园”大型签名活动中，学生家长纷纷积极响应，表示全力配合学校工作，将学校的“绿色精神”带回家庭，影响家人，辐射社区。作为学校评出的五星级“绿色家庭”，庄天峰的家庭就是这样的典型。

　　在学生庄子龙的“要求”下，庄天峰一家形成了循环经济的良好习惯。家里买回一节5号电池，先在收音机上使用，待电量耗得差不多时，再用到遥控器上，尽量将电池里的电“榨干”；用过一段时间的日光灯管，会被拉出灯座，然后再安装上去，以延长其寿命。家里进行装修，选用通过国家检验的、有绿色标志的材料；简单设计，尽量减少装修材料的使用和房屋空间的占用；科学合理地设计照明及电路开关，安装节能水龙头和节能灯等；电冰箱、空调等家电采用无氟低耗产品。

　　用水方面，家里采用“一水多用”，洗米的水用来浇花或洗菜，洗菜的水用来粗洗碗筷。热水器前期放水，用盆接起来洗衣服，洗衣水用来洗拖布或冲洗马桶。用电方面，白天基本不开灯，尽量利用自然光。少开空调多开窗，随手关灯。使用纸张正面用完反面用，用完后的废纸和旧报纸、杂志、宣传单等一起攒起来处理。充分利用网络资源，浏览新闻、下载资料，并用电子文档的方式存储日记、文章等。购买罐装或盒装食品、饮料时，尽量选择可回收再利用的材料。

　　花季少年甘做“破烂王”

　　海滨中学学生会宣传部长梁佳，不仅在学生中间大力宣传环保理念，更是身体力行。梁佳外出或到公园游玩时，总是准备一个塑料袋将垃圾随手捡起来，时间一长，学生们都戏称他为“破烂王”。

　　在梁佳带动下，家庭里的环保行动立即升级。除了原先养成的垃圾分类的环保习惯外，梁佳还将“节约用电”、“出门关电”、“不要大量使用塑料袋”等标语张贴在厨房、客厅、阳台等地方，要求家人共同遵守。家里的垃圾分类也迅速由原先的两类升为五类，将废报纸、废塑料袋、废电池和其它生活垃圾分别装入5个垃圾桶里，所有能回收利用的废旧物品，由梁佳每周日送到收购站。

　　谈起“破烂王”的“雅号”，梁佳表示最初还是心里很不舒服。“当时听到别人这样叫我，心里真的是很难受，他们以为我是为了那几块钱，其实我把这些废品变卖的钱全都用作了班费。”

　　不过随着学校的“绿色教育”深入开展，同学们渐渐也改变了对梁佳的看法，更多的同学加入了随时随地随手清洁环境的良好习惯，学校的“绿色义工队”还多次组织到羊台山等地义务清理垃圾。现在，梁佳对这个“雅号”已不以为“侮”，他说：“为了环保，就是真做‘破烂王’也无所谓。”

　　声音

　　“绿色家园”是我校“同心”教育模式——学校、家庭、社区高度融合的同心系列工程之一，它不仅仅是简单意义上的生态环境教育，更是营造了“绿色”所象征的自然和谐、民主文明、宁静良好的心理氛围。在创设双向互动的家庭教育氛围里，培养学生爱护自然环境和生态系统、维护社会的文明与秩序的意识，形成相应的“绿色”文明行为习惯，进而感悟人与人之间、人与社会之间、人与自然之间民主信任、和谐协作、理解关爱的道德境界，在思想上树立一种崭新的自然观、人生观和生存发展观。

　　——海滨中学德育处副主任刘海萍

　　作为深圳的一分子，要与这座美丽的绿色城市相协调。而要做到这一点，必须把环保理念融入点滴小事、平常生活之中。

　　在经济高速发展的今天，如影随形的高消耗、高污染和资源环境约束问题，已使人类所赖以生存的地球不堪重负。为了人类的继续生存和发展，必须对传统的经济增长模式做根本性的变革。发展循环经济便是促进经济社会可持续发展的最佳模式。

　　发展循环经济并不只是喊口号，更不能认为那只是国家和政府的事，而应该是我们每个家庭、每个人的事。

　　——深圳市“绿色家庭”户主、宝城76区居民庄天峰