冯永芳：孩子的秩序和成人的误解

　　记者冯永芳

　　自从有了孩子，世界又为我打开了一扇美妙的窗，我感觉自己在和孩子一起重新成长，用孩子的眼睛来重新打量这个世界，总有一些新的发现。用成人的眼睛来重新打量孩子，也会对孩子有一些崭新的认识。

　　有一个观点说，“孩子是成人之父”，我开始并不理解，也并不赞同，但当我一点点深入到孩子神秘的生命之路中去时，我惊奇地发现，孩子身上有多少与生俱来的优点呀！

　　最让我惊讶的是孩子的“秩序感”！如果说幼儿有着极强的秩序性，可能很多成人并不相信，在我们的印象里，孩子是散乱之王，他们喜欢把东西扔得到处都是，我本来也作好了在孩子上学前让家里乱七八糟的准备，但我惊奇地发现，孩子似乎喜欢在固定的地方找她需要的玩具。同事也有同感，她举例说，她的孩子在很小的时候，就知道玩完玩具后，将玩具收拾好，放到玩具盒里去。

　　我在世界著名的教育专家蒙台索利的著作中找到了依据，她说，“最幼小儿童的一个特点就是对秩序的热爱”，她举了很多例子来证明这一点。比如，一个母亲抱着的孩子哭闹不止，周围的人尝试了很多办法后也无济于事，刚好蒙台索利在场，她发现原因可能是在于这个母亲由于太热把穿在身上的衣服搭到了手臂上，果然，在母亲重新穿上衣服后，孩子立即停止了哭闹。看来小小的他认为衣服就是要穿在身上才对。在蒙台索利的《童年的秘密》一书中，“秩序”几乎是贯穿全书的一个重要词汇。

　　多么让人感到不可思议呀，幼小的孩子和秩序，我们眼里的两个极端，竟是合为一体的。而我们成人在做什么？我们按照自己的逻辑去理解孩子，但却误解了孩子，扭曲了孩子。我们在“爱”的名义下给孩子自由，却让孩子失去了自己本来具有的良好品质，按着成人的要求一步步改变。

　　这件事值得我们好好反思现有的教育方式。我们一直在以成人的世界观、好恶观、价值观来引导孩子的成长。虽然我们并没有什么绝对的客观依据来佐证我们的教育方式，但我们还是一直在这么做。

　　当孩子很小的时候，我们按自己的感觉给他们创造自由和凌乱的世界，任凭孩子把玩具仍的到处都是，我们自以为这就是爱，这是在放任孩子的天性，让其轻松成长。如果孩子不这么做，我们反而会以为孩子是不正常的，因为在成人的世界里，有秩序的孩子似乎是被什么禁锢住了，是有悖天性的，成人觉得自己有责任去解放他们。

　　当孩子到了上学的年龄，成人又走向另一个极端，就是希望孩子是有秩序的，成人开始设置种种规定和纪律来约束孩子的言行，让他们不要再那么任性和自由，原因就是他们渐渐长大了，得有自制力和规则意识了。

　　多么武断的教育方式呀！在孩子正充满了秩序感，喜欢让周围的东西处在它应该在的地方时，成人却鼓励他们把东西弄的乱七八糟，孩子的秩序感被破坏了，在孩子按照成人的观念改变了自己的天性，并已经忘了这种天性的时候，成人又来了一个巨大转变——要孩子重新养成秩序感！

　　其实，我们的教育，无论是

　　成人在教育孩子上做了太多太多的努力，但不少努力却将孩子引向了混乱和不快乐的境地。也许我们该做的是平视孩子，和孩子一起去体验生命中的每一个美好阶段，而不是俯视孩子，把成人的理念过早地注入孩子的心田；应该观察孩子，和孩子一起去完成本该经历的心路历程，而不是先入为主地教育孩子，抹杀了孩子成长中的自然规律。或许，成人完全不必太累，只需要在一边站着，顺其自然，看着孩子自由成长。只是在那关键的几步中，去牵着他的手，陪着他到安全的路上。