知识爆炸时代：用图形记忆法增加知识量

　　吴天胜盯着面前几排忽明忽暗的灯泡，眼睛也跟着左右扫视，脸上的表情却显得胸有成竹。今天他面对的是CCTV-3 的节目《想挑战吗？》，需在1分钟之内记忆100个灯泡的随机亮灭顺序。这件看似常人无法做到的事情，他用63秒就做 到了。

　　吴天胜超人的记忆力让我们惊讶的同时，其对于方法的运用也不容忽视。在交谈之中，他提到可将数字、字母形象转 化为图形加深记忆和速度的方法，正是这种借助图形的记忆方法让他显得“很神”。

　　文刘磊

　　图形记忆法的瓶颈

　　随着数字时代的来临，信息爆炸式的发展让人类的知识财富每天都在迅速增长着。虽然现有技术可以将这些浩如烟海 的数据储存于计算机的数据库中，但不容忽视的问题是，当我们进行创造性工作的时候，光凭借关键词在数据库中寻找相关资 料，是无法对知识有更为深刻的理解的。形象地讲，繁杂的数据在脑中如果缺乏彼此间的内在联系，我们就无法得到灵感的火 花来点燃思想的焰火。

　　这就要求我们用更为高效、快捷的方法，来尽可能多地记忆与工作密切相关的数据。这时，记忆法就成为必须的工具 。正如吴天胜所说，图像对记忆的帮助至关重要，最古老的增强记忆力的方法就是合理利用立体图像来辅助记忆的。

　　尽管图形记忆法如此有效，但它本身就如同一串串咒语般难懂。因此，入门的艰难成为最大的技术瓶颈，以至于能够 熟练掌握图形记忆法的人在世界上少之又少。研究显示，在利用图像增强记忆的过程中，最困难的步骤应该是将用图像模拟的 物件融入需要我们记忆的环境中。既然如此，我们是不是能够利用数字技术模拟这一过程，来降低掌握记忆法的难度呢？

　　数字设备模拟记忆

　　按照上文提出的设想，池井宁等三位日本科学家开发出了一套辅助记忆的数字设备，部分模拟了图形记忆法在认知层 面上的运作流程，它就像时光机一样能帮助人们长久地记忆所需要的数据。这套系统被称作立体电子辅助记忆术(SROM) 。简单来说，其原理可以看成是：在使用者头脑里先建立一种标记或代码，再将需要记忆的事物与代码对号，这样在需要的时 候就以代码的形式出现唤醒记忆；对于不需要的数据，则可以删除其与代码的关联关系。

　　研究人员使用安装在受试者头部的相机来记录受试者关注的物体；用背包中的计算机分析并按照物体属性模拟出相应 的图形信号；之后再将图像信号返回至安装在受试者眼镜上的显示器，让受试者在物体和图形信号之间建立联系。

　　基于这种设备，研究人员进行了一个实验：首先把图形化的阿拉伯数字1～25教给受试者，然后让他装备好SROM 开始一段40米的路程，沿途有50处放置AR标记的地点(注：AR标记是指被加在现实场景中的虚拟图像)。而后，由受 试者随机选出25处予以关注，摄像机捕捉到其中每一处地点的AR标记后，背包中的计算机就会自动模拟出相应的图形化数 字，融入受试者所处地点的背景之中。这样，经过一路的观察、图形代码化和记忆后，先让受试者闭目回忆2分钟，再要求他 们于地图上标明曾经到过的25处地点，并在图形化数字视频的引导下，按照时间顺序逐一复述他到过的地方。

　　通过这种方法，分别于两天和4个月后重复进行测试，然后将得到的结果和没有使用SROM的对照组进行对比。结 果在每组的对比中，SROM组的准确率都胜于对照组，最为明显的是，4个月后SROM唤醒记忆的准确率高达62％，而 对照组仅有15％。这项研究成功地从认知层面部分模拟了人脑的记忆过程，有着巨大的开发前景，预示着未来人类对于大脑 认知领域开发的进一步深入以及人脑承载知识量的飞跃。

　　有望用于临床医疗

　　无论是现在的记忆大师还是未来的记忆机器，似乎都离我们的日常生活有着距离，所以，科学家试图将图形记忆法运 用在实用科学之中，为更多人造福。

　　澳大利亚悉尼麦格理大学认知科学研究所的劳拉·施马茨和林赛·尼克尔斯两位学者，就进行了一项利用视觉图形记 忆法来治疗获得性书写障碍的研究。获得性书写障碍是一种多伴发于脑损伤，以书写能力减退为特征的神经性病变，经常伴随 有阅读困难和发音障碍。患有这类疾病的患者，无法进行正常的语言交流、丧失了书写的能力，生活质量无法保证。因此，如 果能找到有效的治疗方法，就能帮助患者摆脱那种“独身一人”般的痛苦。

　　研究对象是一位62岁的女性，该患者于20年前罹患单纯疱疹病毒性脑炎，CT查出其脑部有暂时性损伤。她的表 达尽管还算流利，但时常会出现找词困难，而且如果不把文章大声朗读出来就无法正确地理解文字意义。由此看来，这位患者 最大的问题是拼写困难，研究人员据此制定了明确的治疗方向。

　　研究人员从1396个常见但又拼写不规则的英文词汇中，去掉同音异性词、名词复数、动词过去式形式，最终剩下 200个词汇用来对受试者进行测试。整个治疗过程中使用到的方法有两种：在不使用图形记忆法时，仅仅依靠重复来进行词 汇学习，让患者听这个词汇，学习这个词的正确拼法，重复写这个词并在5分钟后默写；而在使用图形记忆法的场合，则在上 述几个步骤后再让患者根据这个词汇联想图片，将词汇形象化为图形来加强记忆。

　　如受试者在5秒钟内无法默写出该词汇，就一直重复该词的学习，长此以往。整个治疗过程分为四个阶段：不使用记 忆法的治疗、使用记忆法进行治疗、重复第一阶段和重复第二阶段。

　　经过一段时间的治疗后，测验结果是，不使用记忆法的治疗基本没起到任何作用，而使用记忆法的治疗方案则大幅度 提高了患者词汇拼写的正确率——从治疗前的40％提高至80％，充分显示了图形记忆法在语言功能减退疾病治疗中的重要 作用。

　　非但如此，图形记忆法甚至可以对严重的记忆丧失患者起到良好的作用。

　　(：：《新知客》杂志2008年4月号)