知识爆炸时代:用图形记忆法增加知识量

http://www.sina.com.cn 2008年04月25日16:08 青年参考

  吴天胜盯着面前几排忽明忽暗的灯泡,眼睛也跟着左右扫视,脸上的表情却显得胸有成竹。今天他面对的是CCTV-3 的节目《想挑战吗?》,需在1分钟之内记忆100个灯泡的随机亮灭顺序。这件看似常人无法做到的事情,他用63秒就做 到了。

  吴天胜超人的记忆力让我们惊讶的同时,其对于方法的运用也不容忽视。在交谈之中,他提到可将数字、字母形象转 化为图形加深记忆和速度的方法,正是这种借助图形的记忆方法让他显得“很神”。

  文刘磊

  

  图形记忆法的瓶颈

  随着数字时代的来临,信息爆炸式的发展让人类的知识财富每天都在迅速增长着。虽然现有技术可以将这些浩如烟海 的数据储存于计算机的数据库中,但不容忽视的问题是,当我们进行创造性工作的时候,光凭借关键词在数据库中寻找相关资 料,是无法对知识有更为深刻的理解的。形象地讲,繁杂的数据在脑中如果缺乏彼此间的内在联系,我们就无法得到灵感的火 花来点燃思想的焰火。

  这就要求我们用更为高效、快捷的方法,来尽可能多地记忆与工作密切相关的数据。这时,记忆法就成为必须的工具 。正如吴天胜所说,图像对记忆的帮助至关重要,最古老的增强记忆力的方法就是合理利用立体图像来辅助记忆的。

  尽管图形记忆法如此有效,但它本身就如同一串串咒语般难懂。因此,入门的艰难成为最大的技术瓶颈,以至于能够 熟练掌握图形记忆法的人在世界上少之又少。研究显示,在利用图像增强记忆的过程中,最困难的步骤应该是将用图像模拟的 物件融入需要我们记忆的环境中。既然如此,我们是不是能够利用数字技术模拟这一过程,来降低掌握记忆法的难度呢?

  

  数字设备模拟记忆

  按照上文提出的设想,池井宁等三位日本科学家开发出了一套辅助记忆的数字设备,部分模拟了图形记忆法在认知层 面上的运作流程,它就像时光机一样能帮助人们长久地记忆所需要的数据。这套系统被称作立体电子辅助记忆术(SROM) 。简单来说,其原理可以看成是:在使用者头脑里先建立一种标记或代码,再将需要记忆的事物与代码对号,这样在需要的时 候就以代码的形式出现唤醒记忆;对于不需要的数据,则可以删除其与代码的关联关系。

  研究人员使用安装在受试者头部的相机来记录受试者关注的物体;用背包中的计算机分析并按照物体属性模拟出相应 的图形信号;之后再将图像信号返回至安装在受试者眼镜上的显示器,让受试者在物体和图形信号之间建立联系。

  基于这种设备,研究人员进行了一个实验:首先把图形化的阿拉伯数字1~25教给受试者,然后让他装备好SROM 开始一段40米的路程,沿途有50处放置AR标记的地点(注:AR标记是指被加在现实场景中的虚拟图像)。而后,由受 试者随机选出25处予以关注,摄像机捕捉到其中每一处地点的AR标记后,背包中的计算机就会自动模拟出相应的图形化数 字,融入受试者所处地点的背景之中。这样,经过一路的观察、图形代码化和记忆后,先让受试者闭目回忆2分钟,再要求他 们于地图上标明曾经到过的25处地点,并在图形化数字视频的引导下,按照时间顺序逐一复述他到过的地方。

  通过这种方法,分别于两天和4个月后重复进行测试,然后将得到的结果和没有使用SROM的对照组进行对比。结 果在每组的对比中,SROM组的准确率都胜于对照组,最为明显的是,4个月后SROM唤醒记忆的准确率高达62%,而 对照组仅有15%。这项研究成功地从认知层面部分模拟了人脑的记忆过程,有着巨大的开发前景,预示着未来人类对于大脑 认知领域开发的进一步深入以及人脑承载知识量的飞跃。

  

  有望用于临床医疗

  无论是现在的记忆大师还是未来的记忆机器,似乎都离我们的日常生活有着距离,所以,科学家试图将图形记忆法运 用在实用科学之中,为更多人造福。

  澳大利亚悉尼麦格理大学认知科学研究所的劳拉·施马茨和林赛·尼克尔斯两位学者,就进行了一项利用视觉图形记 忆法来治疗获得性书写障碍的研究。获得性书写障碍是一种多伴发于脑损伤,以书写能力减退为特征的神经性病变,经常伴随 有阅读困难和发音障碍。患有这类疾病的患者,无法进行正常的语言交流、丧失了书写的能力,生活质量无法保证。因此,如 果能找到有效的治疗方法,就能帮助患者摆脱那种“独身一人”般的痛苦。

  研究对象是一位62岁的女性,该患者于20年前罹患单纯疱疹病毒性脑炎,CT查出其脑部有暂时性损伤。她的表 达尽管还算流利,但时常会出现找词困难,而且如果不把文章大声朗读出来就无法正确地理解文字意义。由此看来,这位患者 最大的问题是拼写困难,研究人员据此制定了明确的治疗方向。

  研究人员从1396个常见但又拼写不规则的英文词汇中,去掉同音异性词、名词复数、动词过去式形式,最终剩下 200个词汇用来对受试者进行测试。整个治疗过程中使用到的方法有两种:在不使用图形记忆法时,仅仅依靠重复来进行词 汇学习,让患者听这个词汇,学习这个词的正确拼法,重复写这个词并在5分钟后默写;而在使用图形记忆法的场合,则在上 述几个步骤后再让患者根据这个词汇联想图片,将词汇形象化为图形来加强记忆。

  如受试者在5秒钟内无法默写出该词汇,就一直重复该词的学习,长此以往。整个治疗过程分为四个阶段:不使用记 忆法的治疗、使用记忆法进行治疗、重复第一阶段和重复第二阶段。

  经过一段时间的治疗后,测验结果是,不使用记忆法的治疗基本没起到任何作用,而使用记忆法的治疗方案则大幅度 提高了患者词汇拼写的正确率——从治疗前的40%提高至80%,充分显示了图形记忆法在语言功能减退疾病治疗中的重要 作用。

  非但如此,图形记忆法甚至可以对严重的记忆丧失患者起到良好的作用。

  (::《新知客》杂志2008年4月号)


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