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教育部“研究生教育创新计划”
教育部副部长吴启迪指出，教育部和国务院学位委员会正在一系列制度建设和机制改革方面加强研究和酝酿，有的已经开始实施或进行试点。
详细内容 |
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身份之疑：28名博士生是什么人？ |
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| 这28名博士生大多是在职的，在职读博士的是哪些人呢？恐怕大多数是地方官员和一些企业的老总，他们这些人，大多就是为了去拿一张文凭，怎么可能会认真对待论文呢？[详细] |
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南开回应：官员和老板只是个别情况 |
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| 你想想，如果是做行政工作或是是企业负责人，当工作和学习有很大的矛盾时，他的学习必然会受到影响。[详细] |
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入学之疑：是怎么进入南开的？ |
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| 现在的硕士生和博士生考试，是不是交钱就可以过？要不然，9年都不能完成论文的人，当初是怎么通过笔试和面试的？[详细] |
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南开回应：入学时无法判断其能力 |
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| 我们没办法在他入学的时候就能判断他以后能不能完成论文，学习期间有学习态度等方面的问题，有合格率和淘汰率也很正常。[详细] |
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学期之疑：为何9年未能毕业？ |
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| 一般来说，博士生的课程一年就学完了，有很充裕的时间准备论文。这28名学生9年都没写好论文，很难想象，他们这么长时间干吗去了？[详细] |
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南开回应：这就是我们要淘汰的原因 |
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| 按照学校规定，博士生的最长培养时间是6年，我们已经给他们延期了。[详细] |
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读博动机：学知识还是拿文凭？ |
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| 读博士为了什么？钱！很多抱有这种想法的博士生，心都静不下来还搞什么科研？[详细] |
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招生方式：一面定终生？ |
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| 能考上的不一定是适合做科研的，而许多优秀的人才又过其门不得入。[详细] |
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导师资格：矬子里拔将军？ |
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| 的确有误人子弟的博导，有的把学生当作廉价劳动力，有的带几十个学生想管也管不过来，有的本身就是水货，是靠“矬子里拔将军”拔出来的。[详细] |
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评价机制：论文即是能力？ |
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| 教育部门现在更多关注大学培养资格的审核问题，而缺少对博士生达到什么标准能拿到博士文凭的评价体制。[详细] |
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| 对于我国现行的研究生教育制度，不少人士在诟病之余，也开出了不少药方。一个欣喜的现象是，不少高校如北大南开等开始进行多样的改革。无论改革是否能降下全国的研究生教育的虚火，无论是否建立长期的宽进严出的机制，从尝试的角度来看，改革都是值得鼓励的。也正是从这一角度出发，南开淘汰28名博士生有着一定的积极意义。 |
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