昨天是第37届世界邮政日，苏州邮政察院场支局组织苏州市景范中学的学生，参观了收寄一封信的传递过程。从学生写一封明信片邮寄给亲朋好友开始，到第一步收寄结束，诸多环节的传递过程，让众多学生发出了感叹。然而，记者在学生书写明信片时发现，约4成的学生是在看着其他学生正确书写下完成了第一步。
上午9点45分，景范中学初二年级某班级的约40个学生，来到了察院场邮政大厅，每
人拿起一张明信片就开始书写。“家里的邮编是多少”、“第一排应该写什么”、“最后一排应该怎么写”……第一步让一些学生犯了难，一些学生拿到明信片后东张西望，企图从同学那得到些许“启发”。大约10分钟过后，大多数学生拿着明信片排在少年邮局盖邮戳的台前。记者发现，一些学生虽然写全了右边的收寄地址，可左边的寄语栏仍然一片空白。
据带队的徐老师介绍，到明年6月1日，景范中学的“少年邮局”就成立5周年了，学校的特色教育之一就是激发学生集邮的兴趣，该校大约60％的学生参与了集邮。可学校在调查中了解到，学生与亲朋好友间书信往来甚少，虽然一些学生因为集邮与邮友保持书信联系，但纷纷表示不提倡这样“浪费时间”的沟通方式。
“直接打电话好了，多方便”，“电子邮件更快，5分钟”，“我从没有写过信”……学生们对写信这样的交往方式显得陌生。据该校负责“少年邮局”的江老师介绍，在他组织学生社会实践、让学生们在邮局服务时发现，即使一些大学生，也搞不清楚信封的格式。为此，该校一直提倡学生与朋友书信往来，毕竟书信是一种充满“人情味”的沟通手段。
对此，有关教育专家认为，书信是一种礼仪和文化。书信在称谓语、提称语、思慕语、正文、祝愿语和署名等方面都有严格的适用界定，其中更蕴藏着博大精深而又源远流长的中华传统文化。学会写信是一种文化素质和个人涵养的最基本体现，不会写信，是一种传统文化的丢失，它警示我们应重视加强传统文化的教育。
本报记者 戴 洁
