名师传授生物学习“法宝”“顺口溜法”巧记忆

　　托着腮，睁大眼睛，学生们听得聚精会神，不时在本子上飞快地记录着。一个小时的讲座结束后，几位家长仍觉得没过足瘾，围着老师提问……

　　昨日，楚天都市报读者俱乐部“名师课堂”进入第四站，首届“湖北名师”、洪山

　　傅孝溪说，可归纳一些顺口溜，实现先记忆、后理解。如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜均有变化，若将其总结为“前期两现（染色体、纺锤体出现）两消（核仁、核膜体解），后期两消两现”，则其他过程就容易记住了。

　　再如动物体内三大物质代谢过程，可总结为“一分（分解）二合（合成）三转化”，利于记忆和理解。学会“瞻前顾后”

　　学好生物，还应学习生物学的规律，即注意各章节纵向和横向的联系，这是学习生物的两大“法宝”。

　　如：关于DNA（生物的主要遗传物质），在“减数分裂”、“生物的遗传和变异”等章节均有介绍，但教材中两个章节的论述各有侧重，在学习上述内容时，可“瞻前顾后”，即通过前后纵向联系起来思考。

　　“再如：教材在介绍细胞的结构时，介绍了许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？”傅孝溪说，如果大家“左顾右盼”，对其进行一番横向比较，就不难掌握这些知识点了。注意实验过程

　　今年的生物高考，有一道分值为22分的实验题，湖北省该题的平均得分为6.14分。傅孝溪认为，这说明实验既是生物学科的难点，也是该学科的重点。

　　他建议，平时做实验题，应重视三个步骤：根据实验目的分组编号；对不同组合进行不同的处理；观察并记录实验现象与结果。讲究三个原则：对照原则。等量原则（所用材料、试剂相等）；变量原则（每个实验组相应有一个变量）。区分三种表述：实验原理和条件、实验假设与预期、实验结果与结论。