6月7日，“高质量陪伴·思享会”——儿童适应力提升项目（预实验期）交流活动在北京师范大学举行。该项目由唐仲英基金会资助，北京师范大学教育学部学前教育研究所的李敏谊教授和北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心创始主任张旎博士领衔，旨在通过课程学习帮助家长实现高质量的陪伴。
有研究表明，儿童的适应力与家长的育儿能力息息相关，然而很多家长在养育过程中却经常感到焦虑和无助。为了解决这一问题，2023年，北京师范大学研究团队在唐仲英基金会的资助下启动了儿童适应力提升项目（预实验期）。作为项目负责人，张旎博士以变革学习理论和社会学习理论为基础，在总结国内外正向养育课程干预关键要素的基础上，立足中国情境，了解中国家长的观念和需求，打造了“高质量陪伴”课程，最终招募了160余位2-6岁儿童的家长，通过视频动画的课程形式，展开了为期6周的线上学习，并由李敏谊教授带领团队，开展了随机对照试验。
“高质量陪伴”课程总共有五大主题，分别为看见自己、看见孩子、理解与接纳、自由与规则、陪伴成长。内容涵盖“通过认知模型理解育儿行为”“孩子如何通过游戏学习”“了解孩子大脑的运作方式”“学会寻找孩子问题行为底层的行为”“理解高质量陪伴的意义”等。
对照试验结果显示，参与“高质量陪伴”课程学习的家长，其自我效能感和回应性行为都得到了提升。不过，从数据来看，干预前后孩子的情绪和行为问题，以及父母的育儿方法没有体现出明显的变化。
对此，项目负责人指出，“父母的育儿方法对儿童情绪行为发展的影响需要时间，6周的学习显然时间还是太短。”同时她还强调，“项目的重点不是改变育儿方法，而是改变陪伴方式。”
据悉，后续研究团队将继续完善项目实施方案，优化学习平台，同时开展讲师培训，以壮大师资力量，让项目得以广泛地传播，让更多中国家长有机会参与“高质量陪伴”课程的学习，最终惠及更多的孩子。
（来源：News快报）
