在昨天卫生部组织的“儿童青少年心理健康问题座谈会”上，“伤熊事件”并没有成为讨论的主题，而怎样培育青少年的健康心理，成了备受瞩目的焦点

　　比“伤熊事件”更需要关注的……

　　“心理断奶”、“距离效应”、“情绪饥饿”等新鲜的词汇在这次座谈会上频繁出现，众多媒体表示了极大的兴趣。之所以说它新鲜，还是因为青少年心理健康这个问题并没有得到充分重视。

　　北京安定医院的郑毅教授说，“预防为主”的口号在心理问题上同样重要，因为在18岁人格形成时，再纠正往往为时已晚，“很遗憾，制造伤熊事件的21岁大学生没能在人格形成时得到适当的培育。”北京大学精神病研究所的唐登华教授说，“我看到这条消息的时候，第一个感觉是很庆幸，受伤的对象是熊不是人，否则，可能就是更大的悲剧。而他的那种心理状态，发生类似的事件也并不奇怪。”记者注意到，卫生部并没有把“伤熊事件”当成讨论的主题，原因是，由此引起的人们对青少年心理健康的关注是一个更大的命题。

　　为何“蔫人出豹子”

　　深厚的爱比极大的恨对个性造成的扭曲更大，因为前者很难被溺爱的对象抗拒，而这恰恰是中国独生子女家庭普遍的特点。

　　唐教授记忆非常深刻的是一个前来咨询的家庭，儿子把父母打伤，母亲的肋骨折断了，这位母亲非常伤心，因为自己至爱的儿子居然没有体会到自己的爱心。但在他儿子的记忆中，母亲做的两件事情始终让他忘不了，一次是他被两个同学截在路上欺负，他奋起反抗的时候看到他妈妈过来了，他说：“妈妈，你知道我是多盼着你能帮帮我吗？你做了什么？你拉过我，打了两个耳光就把我拉走了，你说不能和同学打架……我小时候特别想戴红领巾，但是第一批没有我。有一天，我在回家的路上捡到了一条，就悄悄把它藏在枕头底下，结果被你发现了，把我骂了一顿，把红领巾交了学校，你说，我们不能要捡到的东西。”

　　“母亲管儿子的理由是充足的，但是她却没有想过孩子也是人，他的个性也需要舒展、张扬，这在中国的家庭教育中非常普遍，等于为孩子的个性埋下了不良的种子，她得到的就是‘苦果’之一。”

　　媒体报道过很多类似事件，有的学生在学校里是无可挑剔的学生，但在家里却完全不是那么一回事儿，有的人是单位的模范，却出乎意料地触犯了刑法，为什么？难道真是“蔫人出豹子”？唐教授解释说：“这个俗话很有道理，心理学上有这个规律，严重的个性压抑就会带来巨大的个性膨胀，受到压抑的个性最终会为自己的伸展找个缺口，刘海洋就有这样的问题，伤熊或者伤人都是发泄口。”刘海洋出事之后，他的中学老师和同学都十分震惊：“他可一直是个好学生呀！”

　　根据报纸的介绍，刘海洋长到21岁，只有两次是自己拿的主意，一次是高考报考生物系，结果被母亲否定了，另一次是现在的硫酸烧熊，都是失败的，为什么？“因为他从来没有机会张扬自己的个性，也就不知道该怎么张扬自己的个性，他的母亲把一切都替他做完了。”唐教授的话说得很沉重，“深厚的爱比极大的恨对个性造成的扭曲更大，因为前者很难被溺爱的对象抗拒，而这恰恰是中国独生子女家庭普遍的特点。”

　　必须加强自理自立和自律

　　在很多父母心中，只要孩子的念头与培养方向不符，就要打消，很多家长都会对孩子说：“不能想，连念头都不能有。”这样怎么能不伤害孩子呢？

　　专家的讨论不可避免地涉及到了中学生的“早恋”问题。“在心理学病名中，没有‘早恋’这个词，来我们精神科看病的，倒是那些到了该恋爱的年龄却没有恋爱的人。‘早恋’或者有了家室的人喜欢漂亮的异性，都是非常正常的，因为从心理学上看，任何一种欲望都没有错误，关键是看这些欲望带来的行动。”唐教授这样说。

　　专家由此多次谈到了“洗脑”这个词。对于中国的更多家庭来说，最大的问题是给孩子“洗脑”，把孩子自己的想法，念头“洗”得过于干净了，这种苦心使孩子失去了自己，逐渐地失去了自己拿主意的机会和能力。

　　据了解，刘海洋就非常听话，妈妈让他吃面包，他就不会吃饼干，妈妈否定了他的生物学专业，他就乖乖地学了电机……在很多父母心中，只要孩子的念头与培养方向不符，就要打消，很多家长都会对孩子说：“不能想，连念头都不能有。”“这样怎么能不伤害孩子呢？不应该把念头压制在无意识层面，而应该克制在行为层面，作为家长需要做的就是引导孩子，使他们能让自己的行为适应社会，符合社会法则、道德规范。”但这恰恰是中国孩子欠缺的，缺少自理、自立和自律的能力是个老生常谈的话题，究竟是什么原因造成的呢？

　　“距离效应”和“心理断奶”

　　过度的保护和溺爱，实际上就是剥夺了遭受适当挫折、困难和学习爱护帮助别人的权利。

　　北京师范大学刚刚对北京700名小学生进行了一次社会适应性调查，结果发现，居然有30%的孩子不能达到标准，也就是说，他们根本不能适应社会。唐教授说，主要是我们的家庭或者学校教育忽视了孩子的自我意识，家长更多地介入了孩子的生活。

　　北京大学精神研究所的王玉凤教授说，他们经常为有心理障碍的孩子进行家庭咨询，除了目前的主要问题是情感表达不良、过度的保护和溺爱外，像屡见不鲜的五六年级还要家长喂饭、初中学生要家长帮助穿衣服，实际上就是剥夺了遭受适当挫折、困难和学习爱护帮助别人的权利。

　　专家据此提出了“距离效应”和“心理断奶”的概念。

　　“距离产生美确实有道理，家长和孩子保持距离的原因，是为了让孩子能按时‘心理断奶’，孩子在学校打了架，受了处分，家长就会托人把他转到其他学校；考不上国内的大学，就把他送到国外去，家长的目的是不让孩子的心里受委屈，如果他连这一点挫折都不能承受，以后走上社会的应对能力呢？”

　　北京师范大学的郑日昌教授说：“我知道这件事情之后没有感到意外，因为这不是一个学生、一个学校、一个家庭的问题，我们的教育思想不改变，就不能杜绝这种事情的发生。”晨报记者佟彤

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