作者：戎洪兴

　　上海复旦实验中学的陈老师为高中二年级的学生布置了一道特殊的作业题：为自己的父母洗一次脚。两个班级104名学生中，完成的仅24人，即使在完成的学生中，能从这次作业中有所收获的也不到15人(据9月25日《新闻晚报》报道)。“洗脚”不仅在当地学生、家长中引起了不小的震动，同时也给社会留下了思考，“洗脚”到底洗出了什么？

　　笔者认为，“洗脚”折射了当前教育忽视的一个重要方面——品德教育，“两个班级104名学生中，完成的仅24人”，为什么会出现这种令人汗颜的结果？首先是学生本身不能正确认识这道作业的意义，许多学生感觉洗脚不过是生活小事，这种“差事”要接触的是臭乎乎的袜子和脚，心理上难以接受。再者是社会普遍的认识误区，这一点从许多家长对这道作业的反映就可以看出，许多人认为如果不是卧病在床，一般都能自己完成，让别人来洗反而感到别扭。

　　数千年来，“万般皆下品、惟有读书高”的教育思想充斥着中国家长的头脑，时至今日，随着物质生活水平的不断提高，家长们对孩子的溺爱则变本加厉，除了学习之外什么也不让孩子动手，即便是不富裕的家庭也尽可能地为孩子提供学习方便，饭来张口衣来伸手的大有人在，“小皇帝”“小公主”就这样粉墨登场，有些孩子稍不顺心就发少爷小姐脾气，所以“洗脚”之类的作业于许多人而言，纯属无稽之谈。

　　笔者以为，这种瘸腿的教育方式对孩子的身心健康极为不利，长此以往，很难塑造出孩子的健康人格。“为父母洗脚”这道作业无疑是为当前孩子品德教育所开的一剂良药，在“洗脚”的过程中和家长一起享受亲情，学会尊敬父母、孝敬父母，进而可以培养自己的健全人格。洗脚虽不过是生活小事，但是教育孩子，培养孩子的良好品德，就必须从一点一滴的生活小事抓起，不积跬步，何以致千里？这种亲情教育的方式，往往会让学生有所震动、有所改变。即使没有完成作业，在老师和周围学生的影响下也会有所思考，岂不也是一种收获？