作者：陈光

　　在南京某些大学，许多“单身”学生将每年的11月11日定为“光棍节”，因为四个看似“光棍”的“1”字，恰好表达了“形影相吊”的意思。大学生们为此制定了狂欢计划进行庆祝。并不光彩的“光棍”，成为大家喜庆的因由。“光棍节”让人感受到的是怪诞与“另类”。但透过大学生们欢喜热烈的程度，人们不难发现，“光棍节”为本来就炫丽多彩的校园文化增色不少。

　　朝气蓬勃的大学生是思维最为活跃的社会阶层，他们的思想意识往往引导社会的观念变革。从“光棍节”这一个性十足的节日来看，首先反映的是独创精神。想当初，不少西方节日相继传入国内，无不始于校园。但盲目照搬西方节日的做法，也反映了观念开放后，个别学生缺乏创造性地亦步亦趋。“光棍节”的出现，不能不说是大学生们思想观念趋于成熟与独立的标志，是自主开发校园文化的一种表现。

　　同时，“光棍节”也反映了大学生的幽默感。从对学生恋爱的人为封锁、谈虎色变，到对单身贵族的自我调侃、轻松看待，说明男女情爱在学生们眼中已得到正确认识与理解。他们将告别动不动就为情所困的幼稚心态，变得更加拿得起，放得下。大学生的日益理性与成熟，应是校园文化成熟的切实反映。

　　更为可喜的是，“光棍节”也同时得到了学校的认同。南京一家大学的教务处甚至组织了学校里暂时还没有女朋友的男教师，布置好了当天晚上的单身汉聚餐。毕竟，从事大学生教育与管理工作，必须与他们灵犀相通。鼓励多元，拒绝一律，保护青年学生的创造精神，并靠上去做工作，在参与中理解，在理解后引导，无论对大学生们还是对学校管理者，都大有裨益。