作者：易家言

　　本人写作此文时，2003年还有剩下20多天的时间，而我所在单位的年终总结工作，早已经如火如荼地全面展开了。我所在的单位是一所大学，大学下面分部、院、系，各部、院、系下面分教研室和学生队，教研室下面还分教研小组。教研小组和教研室的年终总结，上个月末就已经搞完，现在进行的是各部、院、系的年终总结，全校的年终总结大会计划本月15日召开，这也是年终总结工作结束的标志。

　　一级一级地开年终总结会，一级一级地上报总结材料，下一级的材料报不上来，上一级的总结便没法搞，于是在年终总结的时间安排上，一级一级地提前，到个人总结这一级，提前了一个多月，全年的工作总结变了过去11个月的工作总结。而12月份，很多工作正处于收尾阶段，是年度工作总结最不可以遗漏的月份，无奈之下，一些还处于“半拉子”状态的工作，反映在各单位的总结材料里却是“圆满结束”、“反映良好”之类的结论。报上去的各种数据，水分自然也就比较多。比如各单位上报的科研论文数量，有些是已经发表的，有些是可能于12月份发表的，这中间就免不了弄虚作假；而各单位报上去的诸如安全事故次数、违纪违规人数之类的数据，就不可能包括12月份在内了，没有哪个单位的主官傻到把还没有发生的坏事儿也匡算进去，可谁能保证整个12月份就不出事儿？

　　以上这种情况，并非本人单位所特有，有些单位甚至从10月下旬就开始年终总结了。院校的特殊性在于，除了年终总结，还有学期总结，两者在时间上并不吻合。我们现在搞的是年度总结，一个月之后要搞学期总结，要搞2004年的工作计划，等春节过后开学，还要再搞学期工作计划。仍然是一级一级地开会，一级一级地上报材料，在计划与总结之间，一年时间被占去了好几个月。莫非计划、总结就能代替实际工作？

　　对于学校某些职能机关来说，计划、总结也许就是他们的工作，但对于我们这些教研人员来说，实在耗不起这个时间。

　　光是在时间安排上，年终总结就已经让人觉得变了味儿，是为了总结而总结，根本体现不出总结的本来意义。至于年终总结中存在的其他问题，诸如报喜不报忧、搞形式走过场等等，人们已多有议论，在此不再赘述。本人只盼着以后的年终总结最好能安排在元月份进行，并尽量缩短总结时间，让我们这些教书匠能在12月份里安安心心地把书教好。

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