"物归原主"、用了东西放回原处，从小妈妈和老师就在耳边念叨，但真正做到却好像不那么容易。周末记者先后来到北京图书大厦和国家图书馆，这两个地方对于"物归原处"的提醒标志可谓最多，但调查结果却不容乐观，"归位"的意识在青少年的日常行为中似乎还没有形成。

　　现场调查

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　　我们有时发现二层的书会跑到三层

　　在北京图书大厦三层学生部，来这一层买书的中小学生居多。书架上的新书琳琅满目，但有些书并不是按顺序、按门类整齐地放好，原因是一些学生看完书后不知道放回原处，而是随手放进离自己近的书架。粗略统计，在大约四五十名买书的学生中，只有约十人把看过不买的书放回原处。

　　把不买的书放回原处的中小学生有多少？大厦一位负责英语类辅导书销售的工作人员告诉记者，80%至90%以上的学生不知道把挑选后剩下的书放回原书架。"我们有时发现二层的书会跑到三层，一层的书会在四层找到。选完书后决定不买就满楼乱放，这种现象并不少见。"

　　大厦的工作人员说，也有学生知道把不买的书放回去，但只是放到大体位置，找到原来位置放回去的占少数。在大厦三层，很多孩子由家长陪同买书，记者发现，这些家长也很少把书放回原处，他们并没有给孩子做出榜样。

　　国家图书馆是爱书人常去的地方，按要求来这里借阅书的人都在18岁以上。在这里学生的表现也不能让人满意。在二层中文社会科学期刊阅览室，查阅期刊的学生大多来自高校，记者发现，多数读者知道看过期刊后放回原位，但90%以上的读者离开时不知道把椅子推到桌子下面。15分钟前图书管理员刚排好的桌椅又都被拉了出来，管理员只好重新整理，每次整理他的手里还会拿着一摞被读者丢放在桌上的杂志和废纸、杂物。

　　不仅仅是公共场合，有老师和家长反映，孩子不知道把开开的窗户关上，借来的篮球不知道放回到篮球筐里，擦手毛巾用完后就找不到，这些不文明的现象在中小学生身上时有发生。

　　正在北京图书大厦买书的初二学生张雷说，"这些书在找的时候就发现被放得到处都是，很多买书的人不好好放。有时候，翻完书以后我经常找不到原来的地方，或者离交费处太远，为了省事我只放在它原来的大概位置，或者顺手放在附近，我知道这样做不好。"

　　刚上一年级的小涛经常去书店买书，"每次都是妈妈带我去买书，不买的书她就几本放在一起，我也这样。旁边的售货员阿姨会帮我放回去。"

　　"我曾经做过图书馆的志愿者，知道应该把书放回原处，方便大家找书，也减少了图书管理员很大的工作量。"经常到图书馆看书的大一学生陈璇说。

　　"在我们学校的图书馆我都会放回去，在外面的书店买书基本上也可以按原来拿的地方放，比如买高三英语辅导书我会放在辅导书类的附近，但可能不一定是原处。"准备高考的一所重点中学的学生说。

　　图书馆、阅览室、学校、商场、快餐店等很多公共场合都会有这样的标语，"请将看后的书放回原处"、"请将用后的雨伞带回来"、"请将用过的公共物品还回"，如果要有样板行为，没有比这更清楚的说明了。很多时候看到这样的标语一方面是提醒，另一方面也说明用完东西不能"归位"的不文明现象依然存在。一位留学回国的学者表示，在国外，用完的公共物品"归位"已经成了人们的自觉行为，就像排队买票、购物一样自然。方便别人也是方便自己，对公共财物更加爱护已经成为一种美德。

　　"为什么现在的中小学生用了公物不知道归位？主要原因是他们对公共财物没有责任心。"中关村国际学校鄂学文校长说，有的学生丢了几千元的手机都不在乎，因为在他们眼里这些东西来得很容易。对什么东西都无所谓，用过的东西不知道归还，损坏的东西不知道赔偿，造成了他们没有"归位"、"归还"的意识。

　　鄂学文校长回忆，在他上学时，班里的一个篮球全班同学都当宝贝，而如今有的学生打完篮球就不管，把球丢在操场上扬长而去。乒乓球练完了，球掉在地上没人捡，学生踩碎了也不知道赔偿。鄂校长说，对于这种现象，学校会让孩子把乒乓球带回家，让孩子和家长一起商量如何正确对待这件事。他认为"公共财产要珍惜"、"尊重他人的劳动"这些过去他上学时大力提倡的道德教育在如今应该重提。

　　八中怡海分校校长尹小凤介绍说，学校也曾经发现有学生用了东西不知道归位，学校图书馆里的书被乱放，有的书被人为地损坏，好看的图片被学生用刀片挖掉。为了教育学生，学校组织学生把这些不文明的现象用DV拍下来，放给学生看，让大家点评什么是自己身边发生的不文明行为。学校食堂过去有乱倒剩饭、乱放餐盘的现象，学校就让学生轮流值班，监督大家用餐后自觉清洗餐盘，并摆放整齐。

　　尹校长同时表示，家庭对成长中的青少年有潜移默化的影响。如今的独生子女习惯了全家人围着他转，为别人想得少。很多时候在大人眼中微不足道的小毛病、不好的习惯，日积月累会让孩子变得自私自利，甚至发展成品格问题。她呼吁学校和家庭都要承担对青少年的道德教育，家长不但要重视孩子的学习，还应该注意孩子的良好行为习惯的养成。(赵媛媛)

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