新闻案例

　　学校给学生父母布置读书作业 "家长读书令"起争议

　　潍坊市奎文区潍州路小学在教师、家长、学生中开展了以"同读书、共提高"为主题的读书活动，学校给家长布置了一定的读书作业。此举确实带动了社会的读书风气，但也引

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起一些争议：老师的"教育面"是不是太宽了？

　　潍州路小学校长张则香说，有种说法叫"5＋2＝0"，学生在校5天的学习被在家过的2天周末冲淡了，有的家庭与学校教育不同步、脱节，甚至背离，很大程度上削弱了学生受到的教育。从去年3月份开始，潍州路小学开始探索在教师、家长、学生中开展"同读书、共提高"的读书活动，规定学生每学期要读15首诗，每学期最少还要读5万字以上文章，记1000字以上笔记。家长和教师每学期至少读一本专著，记1万字以上笔记。学校给家长推荐的书目包括《成功家教启示录》、《失误家教警示录》、《少年儿童研究》等23本书。学校管理层认为，如果学生的亲属都读书了，潍州路小学1000名学生等于增加了数千名"教师"。 (齐鲁日报)

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　　阅读是一种生活态度

　　现在家长们对孩子阅读习惯的培养，没有引起足够的重视，只要孩子交来令自己满意的成绩单，他们阅读些什么书，家长越来越觉得无关痛痒。

　　然而，对课外阅读不感兴趣，本身语文表达能力也有欠理想的事实，却反映了我们在语文教育的导向上，教育体系、学校和家庭还是以功利为主的偏差。

　　换句话说，语文主要是一种为了学习技能、取得高分，以及将来谋生的工具。一般人的观念是"无聊才读书"，没有把书籍报刊视作心智成长、思考能力提升的生活良伴。这在长远来说，对国家的竞争能力和国家受人尊敬的程度会造成影响。

　　要是阅读能成为人人生活的一部分，并且不分职业、身份、阶层普遍地阅读，社会素质的提升便是一个很自然的结果。

　　大家知道，瑞典设立的诺贝尔文学奖有百多年传统，每年把世界各种语言里面最优秀的作品翻译为瑞典文以供评审。瑞典人的确是个好学的民族，读书读报，连牛奶瓶上的说明书往往也不放过。瑞典人除了养成上图书馆的习惯外，大多数人都以家中藏书为荣。

　　家长们，就让孩子对阅读的热爱先在家庭中养成吧！可以细选优秀的书刊让他们阅读，以书画作为激励他们的礼物，时常与他们共读，让阅读形成孩子的生活态度。(新加)

　　创建学习型家庭是时代需要

　　如果家长从吃饭开始打开电视机，一直看到夜晚，却叫10来岁的孩子看书，无论什么天大的理由孩子也不会信服--看书比看电视好。从这一角度看，潍州路小学的"家长读书令"无疑是件好事。问题的关键不是如何完成学校布置的读书任务，而是在家庭中营造一种看书的环境，创造一个学习型家庭。家庭应该订阅一些杂志、报纸。图书、报刊既能帮助家长营造一个看书的环境，同时也能激起孩子阅读长篇文章的兴趣。不仅如此，还应该给孩子订阅他喜欢的报刊。让孩子读到他想读的任何图书，不要阻止他的决定。在新的时代，家长应该明白，创建学习型家庭是时代的需要，是现代社会进步的标志。(冉福)

　　让孩子一生与好书为伴

　　一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。莎士比亚说："书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。"如果能让孩子一生与好书为伴，那他的灵魂就不会空虚，他的头脑就不会愚笨。课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山，授之以鱼，不如授之以渔，与孩子们在一起学习，会使枯燥的学习充满了乐趣、充满了生机。家长的行动，将影响孩子的一生。(赵俞)

　　有理有据

　　令人担心的"家长读书令"

　　家庭毕竟不是学校。家长各有各的本职工作，他们对孩子的影响，主要是靠亲情呵护养育监督，以自身的日常言行、创造的家庭气氛潜移默化地进行，这些既是他们人生中必然担当的生活角色，又是有着法定权利义务规定的社会角色。因此，说"家长是孩子的教师"其实只是个比喻。家长既不可能凭着"读专著、记笔记"就成了教师，教师也不可能凭着给家长布置作业的方式替代家庭教育。

　　人们担心，家长勉强接受这种读书活动，只是出于这是"集体项目"，"家长不做，孩子到学校不好交代"，实际上孩子的父母家事公事纷纷扰扰，谁会把这当成事儿？若读书活动遭遇徒具形式、不了了之的局面，岂不尴尬？

　　人们更担心，学校对学生教育尚且不易，现在又自己压担子，对更复杂的教育对象--家长进行"再教育"，岂不难上加难？精神固然可嘉，可是若效果并不尽如人意，人力物力成本徒耗，岂不令人心痛？与其如此，何不当初在学生身上多花些气力？

　　人们还担心，在这个读书活动的背后，似乎有个急功近利的目的，比如：活动规定"学生每学期要读15首诗，每学期最少还要读5万字以上文章，记1000字以上笔记。"难道这样具体的、某门课程的教学任务，也需要给家长布置作业"读专著、记笔记"，大张旗鼓地配合吗？这离学校对学生进行整体的素质教育的目标，相距何其远哉！

　　最后，还要问一个题外的问题：让家长读的那23本书，由谁掏钱？这里有没有学校代人推销之嫌？(子生)

　　学生意见

　　我和父母都进步了

　　去年，虹口中学开展了"创建学习型家庭"活动，学生们普遍反映学习效果不错。

　　不少学生讲，"以前一个人读书没劲，现在全家一起读书很有劲。我教爸爸学英语，APEC会议常用英语爸爸全会说了，现在我的读书成绩也提高了。""我和爸爸妈妈一起学习，我们知道了公民道德建设的重要性。我们每个公民都要认真地去做，从我做起，从身边做起，做一个有良好道德素质的公民"。"经过学习，我和我的父母都有了进步，父母对工作越来越认真，我对他们也刮目相看。" (莲明)

　　家里再也没有争吵声了

　　延风中学初一(1)班的葛慧丽同学与父母一起上书店，买回来18本书，书架上层放自己的书，中层放父母爱看的书，最下一层放外公的书，并且设立图书卡，以便把书放好，最后让外公来检查。

　　她说："我觉得每个人都应该有一个读书角，这能让我们有更好的学习条件，让经历过'文化大革命'的父母能从头开始学习，从头开始读书。"

　　"这次活动使我长了不少知识，我们家每天饭后都在读书，家里再也没有争吵声了，如果遇到不懂的问题，大家一起讨论，翻阅字词典。我现在每天晚上看书几个小时，爸爸妈妈也会向我来借各种书，我们以后会继续买书，把我们的书橱全部装满。"(吕玲)

　　家长说法

　　关于家长读书令的建议

　　1.相信阅读会给孩子一生的帮助。一个爱看书的孩子在许多事情的想法上一定比较成熟，一个对阅读有兴趣的人面对自己人生的许多挑战，一定可以过关斩将。

　　2.给孩子一个可以静静阅读的时间、空间和足够多的书。重要的要有一个书架、一个书桌，一些可以激发他兴趣的书。

　　3.和孩子一起共享阅读的好时光。每天坚持和孩子一起读15分钟，一生至少可以读1000本书。

　　4.给他足够的鼓励，并和他谈阅读后的感受。(王严)

　　过去没读书不再是借口

　　有些父母经常对孩子这样说：我过去没有读什么书，现在要靠你好好读书了。他们把希望寄托在孩子身上，自己就没有以身作则的行动了。到了孩子发生问题时，不是打就是骂，把全部怨气出在孩子身上。在学生与家长一起布置家庭读书的过程中，家长也逐步认识到自己也应该重新学习，过去的日子是不会再回来，但是，现在的时间就不能再白白浪费了，不能再停留在对过去没有读书的遗憾上，要和孩子一起学习，共同提高。一位学生家长在座谈会上说："孩子要学习，我们大人也感到要读书，我与孩子一起读书，互相学习。小孩子读书的兴趣也提高了。" (王志) 　原载《北京娱乐信报》

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