作者：刘顿
从12日开始，由成都商报和成都电视台主办的“2005年度超级教师”评选活动正式拉开帷幕，推荐心目中最具魅力的“个性”老师！这些被推荐的“超级教师”候选人将通过海选，选出50名参加层层“比武”，最终脱颖而出的10名教师，就是“超级人气教师”；同时，还将通过短信投票方式从10名教师中产生3名“最具魅力教师”。(9月12日《成都商报》
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火爆的“超级女声”刚刚在长沙落幕，评“超级教师”的活动又在成都上演。“体育界有体育明星，演艺界有娱乐明星，为什么我们默默无闻的老师们却没有明星呢？”于是，就出现了像评比“超级女声”一样，包装“超级教师”。
但是，我不明白我们的教师需要这样的炒作吗？像这样来评比“超级教师”的标准是什么？是按照教育教学水平，还是依照娱乐的元素来进行？这样评比出来的“超级教师”，到底是属于带有教师气质的娱乐明星，还是带娱乐明星气质的教师？
按照这样的思路，我们是不是还应当评比“超级警察”、“超级公务员”、“超级医生”……
德高为师，学高为范，这历来是人们心目中对优秀教师、明星教师的理解。所以，即使有“超级教师”存在，也应该是多年来在教室里、课堂上磨练出来的，而不是像评比“超级女声”一样，通过海选，通过短信投票方式“娱乐”出来。教师明星的产生有其自身的客观规律，企图用制造“超级女声”的模式来制造“超级教师”，注定是要碰壁的。
所以，娱乐的，应该归娱乐；教育的，应该归教育，别让娱乐牵着教育的鼻子走。而举办这样的活动，除了让人看到背后的经济利益外，还凸显出一种浮躁病。
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