1月7日《河南日报》消息：女教师劳累过度去世，300多名学生长跪不起。年仅31岁的滑县万古镇一中初二(3)班班主任杜继红老师，永远地倒在了她那间办公室兼宿舍的屋子里。经医生诊断，杜老师系劳累过度引发脑血管病变死亡。
教师“英年早逝”、“心里疾病”、“过劳死”等等，早已不再是什么新闻。萧亮、焦连伟、高文焕......都是死于劳累过度。2001年7月13日，陕西一年仅25岁的女教师因严
重心理障碍，撇下还不到一岁的儿子服毒自杀。2001年5月7日，江苏某市区一名30岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀……
面对在“过劳死”或“心理疾病”里倒下和将要倒下或正“过劳”着的千万教师们，谁能为他们做点什么实实在在的事呢？
面对教师“英年早逝”、“过老死”，人们除了叹息，还是只有叹息。而对教师“心里疾病”，人们除了同情，就是告戒教师自身保持良好的心理状态，适时调节好自己的心态和情绪，还有“谴责”。
然而，教师“英年早逝”、“心里疾病”、“过老死”，真的是教师自身就能克服的困难吗？
职称的压力、学历更新的压力、知识更新换代的压力、生活的压力、社会压力、学校非人性化管理……这一切的一切，仅仅是“心理咨询”就能解决的吗？他们能不伤心忧郁吗？如果面对这一切，他们依然欢欣鼓舞，那还正常吗？！最多，他们只是麻木，而一个麻木的教师又算不算心里疾病呢？
在今天这样一个崇尚人本的社会，面对那些“英年早逝”的一个又一个教师，使我们不得不呐喊“谁能来为教师做点什么？”
我们敬重杜老师们的伟大，可是，教育不应以老师的生命为代价!(倪先德)
