小朋友向政协委员问“荣辱”

　　新华网北京3月12日电（记者刘畅 顾瑞珍）“我们未成年人该怎么理解社会主义‘荣辱观’？”“为什么素质教育下还要评选‘三好生’？”12日是政协委员分组讨论的最后一天，几位“小记者”的“闯入”，一下子让教育界别的委员们兴趣高涨。

　　本届“两会”，有10位年龄在10岁上下的“中华小记者”获得了利用周末参加代表、委员小组讨论的机会。今天，大会组委会还特许小朋友们利用麦克风向委员们集体提问。11

岁的北京小学生郭雷和10岁的河北小学生吴子琦分别问了上面两个问题。

　　孩子们稚嫩的声音和不太“到位”的表达先是令委员哄堂大笑，但紧接着，气氛严肃下来。“我是来自西藏的委员，在我们那里，爱生命就是‘荣’，践踏生命就是‘辱’；对别人友好，不要回报就是‘荣’，做了坏事受到谴责就是‘辱’。”西藏大学教授图登克珠第一个站起来回答孩子的提问。

　　“你们听说过民主党派要和共产党荣辱与共吗？就是说，国家的事大家要一起谋划，国家富强民主党派也高兴，国家出了麻烦，民主党派要分忧。”北大教授谢衷洁委员说。

　　“在生活和工作中有责任感就是‘荣’。”“为了个人的利益说假话就是‘辱’。”“有同情心、助人为乐就是‘荣’。”“奢侈浪费攀比物质享受就是‘辱’。”“孝敬父母、尊敬师长就是‘荣’。”“做了坏事无动于衷、不接受批评就是‘辱’。”……政协委员们用孩子们能理解的语言认真而形象地解释着“荣辱观”，你一言我一语，发言十分踊跃。

　　说到素质教育和评“三好生”之间的关系，政协委员们之间似乎也发生了分歧。陈文博委员认为，“三好”学生的评选是一种激励机制，它引导孩子们努力学习、向上发展。而黄维义委员则认为，在“评三好生”的指挥棒下，有些孩子变得很自私，学习资料拒绝和别人分享，看到别人成绩好就嫉妒。

　　曾在美国从事过多年科学研究的赵玉芬委员说，多元的社会中，“好”的含义很多，“三好”已经不能概括中国孩子的全部风貌。“要以新标准、新语言来表达对‘好孩子’的鼓励。”赵玉芬委员建议，可以借鉴美国的方式，用“最好”“很好”“好”等不同级别的词汇加大表扬的范围，避免把“三好”和“不好”对立起来。周同甫委员说：“中国的三好生评选已经有几十年了，本来是好事，但现在在升学的压力下越来越被扭曲。”他表示，“三好生”可以被当作模范，但是没有必要为了升学、择校等功利目的去争。“我们提倡素质教育就是为了让每个孩子身上的潜力都得到发挥，我们认定每个孩子都是天才……”

　　说到这里，周同甫忽然停顿下来，看着孩子们稚气的脸问道：“我说的话你们能听懂吗？”11岁的孙雷先是摇摇头，接着，又使劲地点了点头。

　　工作人员提醒，“记者会”该结束了，可委员们还意犹未尽。小记者们离开会场后，有几位委员“溜”了出来和孩子们继续交流与合影。

　　据介绍，这些“跑两会”的小记者来自中华小记者协会，在这个拥有2万多名成员的少年儿童组织中，每年约有10个孩子获得参加“两会”的机会。“锻炼能力、体会记者角色、体验国家民主政治和参政议政的氛围，是我们组织这个活动的目的。”带队老师程硕说。（完）

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