揭秘精英课程生命源泉：强迫洗脑的过程

　　特约撰稿 李亚玲 发自成都

　　采访手记

　　好奇害死猫

　　第一次知道“生命源泉”是在2003年7月初。

　　一王姓读者打电话给我，盛情邀请我去参加他和他的朋友们的一次社会活动———选一处贫困乡村建一所希望小学。

　　希望小学的校址最后选定在蒲江县西崃镇铁牛村。2003年7月19日上午8时30分，我们在成雅高速蒲江站出口处集合，相约前往铁牛村商讨具体建校方案。很快就来了一个由别克、丰田、尼桑、三菱等9辆豪华轿车组成的车队。这些神秘人士都是三四十岁的中年人，有的还特意带上了未成年的儿女到铁牛村去“体验”生活。

　　这些人在成都一家公司参加了一个“很有价值的课程”。所有学员缴纳的学费中的一部分会划入公司内部的一个慈善基金，用于捐建希望小学。我很好奇，可一打听，这个课程的学费很昂贵，读完三个阶段(一个阶段的上课时间仅几天)需要花2万元左右，也就打消了念头。但他们都郑重其事地说：“学费听起来贵，可是和你学到的东西相比，一点也不贵，很值！”

　　一晃3年多过去了。2006年11月，因为做一组“富人暗中做慈善”的调查报道，我再次联系上了他们。久别重逢，大家兴致很高，谈得很投机。他们再次提到了那个神秘课程。这几年来，该课程在成都发展迅速，现在每个月的培训班都会爆满。

　　Z先生，一大型化工企业的法人代表；X女士，成都某实权部门的前任局长。他们都盛赞该课程的功效。Z说：“学了这个课程，我把公司做大了一倍。”X则说：“我上了课以后，才弄清楚我到底想要一种什么样的生活，所以我辞职了，现在在做这个课程的授课导师。”

　　这究竟是一门怎样神奇的课程？为什么可以给不同的人带来不同的神奇改变？我的好奇心再次被勾起。可他们都不肯透露有关课程的具体内容，只说：“那是一个体验式的课程，没有教材，也不用做笔记。导师会通过一些游戏和练习来让大家体验、感悟。它不会具体教给你什么，它只是给你一个工具，但有了它，你可以运用于生活中的每件事，事半功倍。”

　　此后的两个月里，我们多次在茶楼聚会。每次聚会，他们都会不约而同地谈到那个课程，不知不觉地运用一些“课程语言”，例如“感召”、“体验”、“转移、”“活在当下”等。他们透露的支言片语，让我的好奇心不断累加。

　　今年1月，我决定去上这个课程。职业敏感告诉我，这是一个新生事物，它进入了我们社会的精英阶层，并且正发挥着越来越大的影响力，我必须先去关注它、了解它。

　　我就读的公司将课程分为“探索”、“突破”、“领导锻炼”三个阶段。三个阶段每月都只开设1个班。“探索”为3个晚上加2个全天近40个小时，学费3300元；“突破”为五个白天4个晚上，学费为6900元；“领导锻炼”为3个月，每个月公司会安排1个周末上课，平时每个周末则由小组长们(义务回公司服务的老学员)组织开会，学费为3900元。

　　要学完三个阶段，需要5个月左右。6月3日晚，我终于“毕业”了，成为了一个“LP”(课程术语，指读完三个阶段的学员)。这次亲身体验对我来说可谓惊心动魄。并不是由于遭受了什么来自外界的威胁，而是这个课程在我的思想领域掀起了一番惊涛骇浪。我对课程的心态经历了一系列复杂的转变：好奇、感动、震憾、糊涂、怀疑、批判……

　　走出课堂之后，我又进行了半个多月的外围采访和深入调查。根据掌握的资料，我最终认为，这个课程的设计含有“心理控制”成份，并不适合普通人。它将心理手段运用于商业活动，存在重大隐患：它“摧毁”学员原有的心理结构，却未设计“协助重建心理结构”程序。除非学员本身已具有坚定的信念、成熟的思辨能力，否则可能遭受心理伤害。而这个伤害可能是致命的——国内外发生了多起学员上课后精神失常乃至自杀身亡的案例！

　　在此，我们郑重给读者们一个警示：慎上这种所谓的“精英课程”！

　　二、亲身体验

　　过去几年，这门课程在成都的发展速度惊人。到如今，每月被亲友同事“感召”进课堂的学员已达到了数百人。据粗略估算，这门课程每年在成都收取的学费数以千万计。

　　为了对这一越来越具社会影响力的新生事物做出尽可能深入、客观、全面地解读，今年1至6月，记者在一位元老级“LP”(课程术语，指完成了三阶段培训的学员)的“感召”下，先后花费2万元，进入经营该课程的“成都XX信息咨询有限公司”全程体验了5个月，揭开了这门天价“体验式”课程的神秘面纱。

　　第一阶

　　你是否一直在玩着同样的游戏

　　当教室中开始传出抽泣声时，音乐声会更悲壮激昂。导师也会完沉浸在自己的讲叙中，声泪俱下。记者曾悄悄睁眼，只见满室幽光，部分男女学员已情绪失控，捶胸顿足、嚎啕大哭、呼天抢地、喃喃自语……甚至有人在撕扯自己的衣服和头发。

　　课程名称：探索

　　课时：3个晚上加2个全天，近40个小时

　　学费：3300元

　　第一堂课

　　我2006年12月份就缴了学费，但当月的探索班已满员。直到2007年1月24日，在漫长的等待和期盼之后，我才终于可以去上这个充满神秘和神奇力量的“个人才华提升”课程了。

　　从一些细节来看，这门课程的确与众不同：它设计的学员登记表极为完备，而且还制订了非常细致、表述严谨度近似法律文书的“12条守则”，内容包括不能迟到早退、不能泄露课程内容等。

　　朋友Z先生事先就再三提醒过我，要提前处理好所有事务，安排好上课时间。因为整个上课期间必须出席所有课程，否则只能从头再读，且这种重读的机会只有一次；并且“邀请你暂时放下你心里所有的事，放下所有的分析、评估和判断，全身心地投入到对课程的体验里去，这样你才能有最大的收获……”

　　一切都让我对这个课程充满好奇，也做好了“一定要好好学习”的准备。

　　傍晚6时30分，我们开始报名。十来个佩有胸牌的人在帮我们核发铭牌、发票。他们都是老“LP”，或正在读第三阶段的准“LP”，回公司来做“义工”。他们个个精神抖擞，标枪般立得笔直，挨个提醒新学员们寄放物品、关闭手机。一切井然有序。

　　教室是一间有100多平方米的全封闭式房间，没有一个窗户，刚进入时感觉空气很混浊。教室中，100多张凳子排得整整齐齐。我不由自主想到了军校。

　　“同学们，晚上好！我叫XXX，是你们探索班的导师！”一个40多岁的中年男子手持话筒，快步走上了讲台。他是中国人，来自香港，英文名叫爱德华。他两手空空，没有带讲义和教案。他将凭一张嘴上完这3晚2天的课程？

　　爱德华开始向大家解释什么是“探索”课程，什么是“全体验式”课程，并叫学员们回答来到“探索”课堂是为了得到什么样的收获。

　　“你希望通过课程改善你的人际关系？我说你已经没有希望了！因为你仅仅只是希望嘛，而不是真的想要……注意，这个‘我希望……’它没有能量……你抱的心态不一样，你最终拿到的结果也会不一样……”爱德华说。他要求我们发言时不能采用“我希望……”的语式，而改为语气更强烈的”我要……”

　　学员们早就做好了全身心投入的准备，加上导师的确有非常强的掌控能力，因此我们的思维很快就跟着导师的引导往下发展。“我要改善我的人际关系！”“我要赚很多的钱！”“我要一个健康的身体！”学员们照着这个句式一个接一个地站起来振臂高呼，爱德华则不停地在旁表示肯定和鼓励。课堂氛围很快变得充满激情。

　　随后爱德华介绍小组长们给我们认识：“他们都是老LP，无偿地回来做奉献，支持大家！”

　　12个小组长上台一字儿排开，挨个介绍自己的姓名班级，以及自己承诺将以怎样的态度来“支持大家拿到收获”。我注意到，他们多数都系商界成功人士，另有少数来自律师、教师等岗位，还有一个是高校的在校生。他们的发言都很简短有力，激情四射。

　　爱德华告诉大家，在两三个小时之后，会给大家一个“选择的机会”，愿意留下来并相信自己“能拿到自己想要的收获”的就继续留在课堂，反之则可以退费离开。

　　有学员举手说公司业务繁忙，平时两个手机都不够用，更不能随意关闭手机。爱德华

幽默地说：“我很理解你。我想这世界上最忙的人应该是比尔·盖茨。他可能全身上下都挂满手机……”大家一阵哄笑，笑声中，都自觉地关上了手机。

　　爱德华的口才很好，肢体语言丰富，在滔滔不绝地讲解的同时，十分注意和学员间的互动，偶尔用水彩笔在讲台上的展板上写下几个关键词。接下来，他主要讲解了“人的特质”、“人生所有的结果都是由‘看法+行动’或者‘意向+方法’得来的”等观点，并一一结合现实举例：“现实生活中，缺点为什么总是难以改变？那是因为它有‘潜藏好处’。比如你有一个缺点冲动，那冲动有好处吗？有！它可以让你有勇气去做你平时不敢做的事，还可以在事后帮你推卸责任，比如你可以在事后说那是我一时冲动……课程的观点，人是没有缺点的，只有特质，你喜欢的或是不喜欢的特质……”

　　有些人退出了

　　中途有一个15分钟的休息。我和几个没有来得及吃晚饭的学员冲到楼下快餐店去吃快餐，结果迟到了几分钟。一脸严肃的小组长们把我们挡在了门外，把我们一个个轮流叫到一边谈话：“你有没有注意到你破坏了你的承诺？”

　　我说：“我今晚没吃晚饭，我有胃病，刚才吃快餐时以为来得及……”

　　“那只是你的借口！你既然承诺了不迟到，无论什么样的原因你都该自己处理到。想想平时在现这生活中，你是不是也是这样轻易地破坏你的承诺？”

　　我一愣，意识到小组长是在借题发挥，启发我去反思自己平时的一些习惯。我对这门课程顿时有了好感。难怪朋友们会说这课程“与众不同”，它和我们平时熟知的照本宣科的授课方式的确完全不一样。它会利用一切事件“引导”你从另一个角度去思考。最后小组长叫我重新承诺再也不迟到后，开门让我进去了。

　　两个多小时很快过去了。爱德华告诉大家，接下来将由他的助手、副导师L先生宣读课程的“12条守则”，如果大家有什么不明白的可以提出来。不愿承诺遵守这些守则的人可以退费离开。空出来的名额将让给其他已缴了费的候补学员。

　　L先生在进入课程前的身份是成都市某公安分局的警官。他宣读得极慢，且每条守则均会重复数次。这立刻引发了一番争执和骚动，有很多学员质疑导师是在故意发水拖延时间。“我们每个人每个小时付出的学费值100元，120个人就是12000元。我们花了12000元来听了1个小时守则，太不划算了！”

　　学员们议论纷纷，课堂秩序大乱。对这样的场面，导师和小组长们似乎已司空见惯，并没有理会而是继续。有20多名学员干脆跑到教室外的休息区喝水休息，以示抗议。我对在一旁旁观的爱德华说：“导师，这些守则大家报名时就书面承诺过了，你这样安排很容易让大家误会是在拖延时间。”

　　爱德华扫了我胸前的铭牌一眼，就将视线转往了他处，礼貌而冷淡地说了一句：“谢谢你的建议。”我感觉他很敷衍，再次重复了一次自己的观点。他没有说话，也没有任何表情，眼睛仍盯着他处，不再理我。我感觉他对我的话很不高兴。这和我原来设想的导师的形象有些差距。这让我有些失落。

　　最终去留已明。有人退费，有人补充。教室里还剩下了111人。而意外的是，一些原本宣称感觉“上当了，不值得”强烈要求退费的学员又出现在了教室里。

　　坐在我旁边的建筑商方先生帮我解开了谜底：他去退费时，公司电话通知他的“感召人”来做他的思想工作：“我那朋友几乎是声泪俱下地求我留下来，最后干脆说我要不上完这个课，她就再也不理我了。我哪里还敢走呢？”

　　我本来猜想“选择是否继续上课”这个环节，是课程设置的第一个“过滤”环节，一些不适应这种授课方式学员将被分离出课堂，以保证授课效果。但听了方先生的话后我又有些生疑，感觉这家公司和任课的导师，并非像我的朋友们说的那样“无私奉献”，“纯粹是为了提升国民素质”，而是有着明显的经济诉求。

　　后来当我得知这位爱德华导师和另一位来自香港的温迪导师就是公司的老板时，更加深了我这种感觉。此前，课程在我心里曾被“拔高”，至此方回到其“商业课程”的本来位置。我不再激动、崇拜，而是抱着平常心继续上课。

　　第一晚一直上到了凌晨零时过。我感觉课堂上宣扬的那些理念有一定道理，导师讲得也很生动，但心里却并不觉得学有所值：这些内容也不是什么新东西了，现在书店中的“成功学”、“励志”类书籍多有涉及，而且通过自己的生活积累，也能得出类似的人生体验，哪里值得了以每小时100元的代价来购买呢？

　　兰女士事件

　　第二晚，课堂上发生了后来据说是破天荒的意外：导师提前结束授课！

　　当晚包括我在内，有30多人迟到。所有迟到者被罚站立，解释迟到原因并被要求一个个当面做出守时承诺，否则只有下车。

　　我解释说：“我下午6时才能下班，半小时内赶不到。我要么只有工作早退，要么就只有上课迟到，鱼肉和熊掌没法得兼。”其实，我当时是故意这样说，想看看爱德华会如何引导学员处理这种两难选择。

　　爱德华开始认为这个话题很好，并马上借着这个话题讲到生活中的很多两难选择：“生活中我们常常会以为只能得到鱼肉和熊掌，其实不是这样的……”他让我们要尽量去做到“两全其美”，但却并无具体一点的指导性意见。

　　我说：“我找不到两全其美的办法怎么办？”

　　爱德华把皮球又踢了回来：“我没有什么可说的了，你是对的！你都认定你自己做不到了，谁还能够帮助你？”我觉得这样的引导有些唯心，就继续追问。没想到爱德华突然生气了，竟当众提出要我出局：“李小姐，对你我可以例外。如果你现在选择退出，我会破例退你全款。”我说：“我感觉你在威胁我！就算我笨一点，领悟不到，你也不能剥夺我提升的机会。”我们目光对视了片刻，最后我做出了让步，不再追问并承诺不再迟到。

　　因我的“挑衅”，爱德华已有些不快。此时一位姓兰的女士又在无形中火上浇油：兰女士第一晚因身体不适早退了半小时，今天一来就被小组长们挡在了教室门外，告知她只能选择另一期探索班重头开始。兰女士不愿意重读，强行冲进了教室与爱德华理论。两人对峙了数分钟，导师的脸色渐渐变了，最终愤而退场。临退场前他留下一句：“你们什么时候处理好了这件事，我们再继续。”

　　爱德华一出门，课堂立刻炸了锅。一位王姓女学员突然站了起来，用手一指兰小姐，声色俱厉地喝道：“把她抬出去扔了！”此人的身份是一个导游，从一进入课堂，她的情绪就变得很容易激动。

　　几十个学员围了上去声讨兰女士。教室里乱哄哄一团糟。我突然发现，虽然才上了一天课，课堂上宣扬的理念听起来也很积极向上，但课堂上不知为何已有了一种非理性的狂热气氛。

　　过了10多分钟，兰女士和公司终于协商好了。已恢复平静的爱德华重新出现：“兰小姐，你可以继续听完今晚的课，也可以参加一会儿的游戏。今晚这几个小时算我免费送你。但你明天不能再来这里。”他强调了两次“免费奉送”，台下有人小声说：“太商业了！”

    红黑游戏

　　接下来我们玩了课程中第一个游戏：红黑游戏。

　　爱德华把学员们分成两个组，事先要求累积到最高的正分算赢。结果两个组的学员都害怕对方的分比自己高，不约而同采取了和对方同时得零分的方式。

　　游戏结束后，爱德华做总结，分析大家游戏时的心态，讲解课程所提倡的观点，并引申到现实生活中的相关现象：“有人做到了双赢，有人却选择了两败俱伤……你平时是否也在不停地玩这种游戏？你是否和你的同事、下属、爱人正在玩着这个游戏？你为什么不试着选择信任对方、先去真诚地付出？”爱德华的表情很沉痛，言辞和语气也充满“恨铁不成钢”的味道。这让刚刚还在游戏中“勾心斗角”的我们非常自愧自悔。紧接着，爱德华突然宣布今晚的课程至此提前结束：“请大家闭上眼睛，我放一首歌给大家听，听完后请大家不要说话，静默离开。”(后来有小组长悄悄告诉我们：“这是这么多年来，导师第一次提前下课！你们这个班的学员太强了，居然弄得导师有点下不了台！”)

　　负责音控的LP放了一首激昂的外文歌，爱德华拿话筒同声翻译：“你是否一直在玩着同样的游戏？真的话从来不说，说了的，也没有几句是真的……”歌词和配乐非常有感染力，我听到周围有人开始小声啜泣。

　　我感觉这个游戏的确促人反思自己以往的作为，有其积极作用，但不知为何心里却有些“不舒服”的感觉。

　　后来，我和一些学员私下交流时找到了原因。我的不舒服来自于课程这种设计有一种很强的让人“自我否定”的力量。课程提倡“信任他人、真诚付出”本身并没有错，但并不是所有的“虚伪”都应当受到谴责、批判和否定，一厢情愿的不设防的“真诚”同样潜在危险。好比一个硬币，课程只强力展示了其中的一面，没有给人留下理想状态和现实环境间的道德缓冲空间，这会让一些思辨能力弱的学员将自己以往的作为“全盘否定”。

　[1]　[2]　[3]　[4]　[下一页]