“新版”班主任如何当？(2)

　　把当班主任看做一门艺术

　　刘海琴（湖明小学六年级班主任）

　　刘海琴是湖明小学六年级的一名班主任。在她眼里，当班主任是一门艺术。

　　“小学阶段，培养孩子的自主管理意识很重要。”开学初，刘海琴给学生布置的第一个任务是自己制定班规，每人写3条，然后吸取精华形成最后的班规。这样的“班规”自下而上，学生们参与遵守的自觉性高，自然让刘海琴少操了不少心。

　　“管理好班级，单靠老师是远远不够的，还需培养班干部。”在培养班干部上，刘海琴“巧设名目”，三分之二的同学都是班干部。具体做法是：先竞选出核心班干部，然后学生自愿报名，选出小组长等，并设置考核期。此外，刘海琴还设置了“轮流值日班长”等非固定岗位，孩子一个学期轮两次当 “班长”，让孩子参与班级管理，强化孩子的自主管理意识。

　　“孩子难免会有 ‘状况’，这个时候也要和家长多联络。”在湖明小学，每个学生都有一本 “家校联系本”，刘海琴充分利用了这项资源，她要求每个学生把当天的作业内容抄在联系本上，孩子做完作业，家长在相应的格子打钩，并在“家长的话”一栏写上具体意见。

　　“这主要是督促家长多关注孩子。”为了搭建家校交流的平台，刘海琴还专门办了一份班刊《足迹》，每周一期，上面定期公布“光荣榜”等内容，只写好的，不写差的，让家长和学生“心里有数”。

　　“当好班主任，要讲究方法和艺术。现在的孩子都是独生子女，比较自我，思想也活跃，特别是到了六年级，孩子的心理有个大转变，如出现了‘早恋’的一些苗头，这时老师就要注意。”刘海琴经常上网找资料，看相关书籍，对孩子进行青春期教育。

　　平时，刘海琴还非常注重个别谈心，因材施教。“找孩子谈心之前一定要做好充分准备，要跟孩子讲道理，走进他们的心灵。”

　　刘海琴还说：“当班主任一定要心态平和，孩子有时很反复无常，不管怎样，你都要一如既往地对待他，对孩子有所期待，给他一定的时间和过程，不要有失落的心理。”

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