教授不上讲台要被摘帽
点击此处查看全部新闻图片
教育部高教司司长、清华大学教授张尧学7日在长沙理工大学透露，为提高高等教育质量，推动教授上讲台，教育部正在酝酿相关改革措施，教授要拿出相当精力来教授基础课，一定时间不上讲台就摘帽子。(10月8日潇湘晨报)
在国外大学，教授都是要上讲台给本科生授课的，这道理简单得几乎无须再说：大学本是教书育人之地，教授是教师中资历最深的，换言之就是学术功底最深的教师，当然要上 讲台授课。然而这个简单得不能再简单的事情，在咱们这儿，不知从什么时候开始却成了一个问题。教授不给本科生一授课，似乎已是约定俗成的惯例，或者说成了“潜规则”，更甚至成了身份的象征、待遇的标志。如果有哪个教授还在讲台上给本科生授课，没准会视为无能之辈，是教授中的“次品”，或者干脆是“赝品”。尤耐人寻味的是，即使有哪个教授愿意，反而会引起质疑，认为杀鸡用了牛刀，是大材小用云云。在这样的环境、氛围中，教授给本科生授课，纵然有也不过是凤毛麟角了。
教授给本科生授课，绝非大材小用。教授凭借其深邃渊博的学养引导启发本科生，往往有“听君一席话，胜读十年书”之效。教授作为成功者，他们的言行对正处于成长中的大学新生影响很大，他们所说的自己从人生中体味到的哪怕一句话，也许会影响学生一辈子。教授上课占用了一些科研时间，但学生也许会从教授讲课中“豁然开朗”。从这个角度看，教授的课简直是一字千金。当然，教授不上讲台，还有一个很主要的原因是学校发展要求教授把主要精力放在研究岗位上，拿出更多科研成果，这对学校、对教授个人都有益，成果愈多，学校获得的资助越多，学校和教授的地位越高。学校要科研成果，无可非议。然而学校更须确立一个理念：培养一流的人才，就是学校最好的科研成果。风物长宜放眼量，学校不能急功近利，误了学生也误了学校自己。
教育部正在酝酿教授上基础课的相关改革措施，这确实是一个好消息。教授上讲台给本科生授课，对于高校师资队伍的培养也有深远意义。今天许多大学都有一个怪现象，教师课上得再好，如果没有足够数量的论文发表就无法晋升职称。教授上基础课，显然有助于正本清源。
今天，中国一些高校都提出了要成为世界一流大学的目标。何为世界一流大学，标准当然不止一个，然而教授必须给本科生授课，至少也是标准之一。从这个角度考量，这或许正是中国大学向世界一流目标迈出的不可或缺的一步。来源：正义网 作者：奚旭初
| 
