马龙生(北京 职员)
教育部门出台“不得以任何名义办学前班”的禁令，在现实中遭遇挑战。在京津等城市，不少小学、社会民办机构纷纷改头换面，以“特长预备班”、“艺术培训班”等名义招生，继续以前的学前班教育，家长们反响积极，报名踊跃，教育部的禁令无人在意。(10月12日《中国青年报》)
“不能让孩子输在起跑线上”，家长的心态不难理解，但家长们的“集体不理性”也是明显的。有人做过一个统计：重点小学能够升入档次对应的重点初中者不过50～60%；而在重点初中、高中、大学之间，其升入比例更是依“高”递减的。因此，起跑线上即使真的没输，一路赢下去同样没有保证。而更为潜在的原因还在于，如今孩子上什么档次的学校，已成了一些家长赖以炫耀的“面子”。
学前班改头换面的出现，明显是因为有着强大的市场需求。面对“愿打愿挨”的市场，政府陷入了“该管，想管，又难管”的尴尬境地---管了学前班，管得了特长班吗？管了学校，管得了社会机构吗？禁令好下，能够找到明确的法律支持吗？
在我看来，面对“两头不讨好”的学前班禁令，教育部门最该反思的，是禁令为什么难敌家长的非理性需求，考虑用什么办法让人们理性起来。首先，我觉得政府有必要让有关专家、学者从科学意义上多发言，引导社会公众就此展开讨论。只有认识深刻的道理，才能成为行为决策的依据；其次，以教育主管部门为主导，改变目前学前教育与小学教育“两张皮”现象，把学前教育与小学教育的科学接轨，放在幼儿园大班里进行，并求得家长的肯定与支持。有了这样的外部条件，家长自然不再盲目跟风。
