在北京日报看了一篇文章《没有围墙的大学》，说是到过欧美著名大学城的人，都会留下很深刻的印象。这些学校没有围墙，成为当地的旅游胜地，开放性是这些大学城的永恒魅力所在。看了之后，再联想近来国内有关教育方面的新闻报道，笔者很神往这样的“大学”。当然，笔者神往的并不是这些大学没有围墙，这毕竟只是外在的一种形式，我神往的是使其拥有永恒魅力的“开放性”。

　　最近，先是清华大学采取“一刀切”的方式，大一新生禁止购买电脑，现在又有北京工业大学附属中学从本学期开始，实行男女分班教学的新模式，学校将新入学的高一年级新生分为5个男生班和5个女生班，各占一个楼层进行教学。而男女分班的主要目的，是为了避免中学生早恋的发生。

　　学校这样做，到底能不能达到其初衷呢？先看前者，如果我们的大学没有有效的方式进行疏导，那么学生还是可以到校园外的网吧“沉溺”的。进一步说，即使不“沉溺于网络和电脑游戏”，这些学生也还是会想办法借助于其它工具“沉溺”的。如果大一管不住自己，谁又能保证到大二自购电脑后他们不会“沉溺”呢？或许那时候，那被压制着的心情就真如决堤之水了。

　　再看后者，男女分班上课能不能防止早恋？男女分了班，分了楼层，却同处一所学校，即使他们在上课时间被完全“隔离”，课余时间的接触、交往却无法阻止。进一步说，即使实行男女学生分校教学，也无法阻止他们在校外的接触和交往。有了接触和交往的机会，都有可能产生早恋啊。看来，还真的要像鲁迅先生以前所说的那样，戴上防毒面具了，防止男女生的所呼吸的空气交流啊！

　　如此看来，单纯用“围墙”来“堵”，能否解决问题，还得打个问号。其实，早在远古的大禹治水，就得出了“在疏不在堵”的结论。采取“堵”的方式，如此培养出来的学生，在自主性和自控性方面的能力可想而知。一旦走上社会，又如何去面对社会的各种不良因素的影响呢？

　　国外没有围墙的大学告诉我们一个道理：让学生在一种开放性的氛围中成长，更能培养适应社会发展的人才。毕竟，学校培养的人才，最终还是要回到社会。与其让学生踏进社会时一筹莫展，还不如从现在就开始让学生在一种正常的社会氛围下成长。教育要探讨的是，在社会上良莠不齐的情况下，怎么才是引导学生走上正轨的更有效的方式，而不是单纯的“堵”。关于怎样引导学生，培养其在自主性和自控性方面能力的问题，相信我们的教育学家、心理学家和社会学家会给我们一个满意的答复。

　　我们的国家在提出“依法治国”之后，也提出了“以德治国”。其实，我们的学校在有了一定的规定之后，也应该提倡进行人性化的引导和同化。同时，规定也毕竟是人制定的，也应该与时俱进！记得一个学者说过这样的一句话：真正的文明是水到渠成的，是一个社会绝大部分人的自觉行为，是文明对不文明行为充满了人性化的引导和同化，这样才能形成习惯。要知道，习惯的形成仅靠制约是远远不够的。其实，我们的教育方式也是如此，也应该引导，而不是单纯的“制约”。(毛天祥)

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