原标题：两成学生去年一次都没去过图书馆
记者 丁刚
可能很多家长都为一个问题头痛：怎么才能提高孩子的作文水平？孩子该不该报课外班，社会、家长如何助力提高孩子的阅读和作文能力？1月17日，重庆时报记者就家长关心的问题专访了市人大代表、民盟重庆市委会专职副主委、市人大常委会委员黄燕苹。
课外班家长要冷静对待
黄燕苹代表说，给孩子报课外辅导班，其实家长也有压力，在现阶段教育的隐形指挥棒作用下，各种各样的培训辅导班有其存在的价值，关键是家长怎么样利用。
黄燕苹代表说，家长应该多一些了解孩子，每个孩子自身的认知方式和水平是有差异的，兴趣爱好也不一样。比如，一个孩子特别喜欢数学，学校满足不了这种渴求，可以通过培训班去提高，但如果孩子不感兴趣，报了班效果不一定好。所以家长需要冷静选择，真正关注一下孩子的学习习惯和思维习惯。
每个孩子去图书馆不到2次
至于阅读和作文能力的提高，黄燕苹代表举了一个例子。她说，在国外有很多小学，学生参加一次课外活动之后，学校要给学生布置作文，学生们往往需要到图书馆去查阅相关文献。遗憾的是，我们的学生遇到问题时习惯于请教老师和家长，常常会听见小学生家长抱怨家庭作业已变成“家长作业”。
同时，黄燕苹等代表先后前往重庆图书馆、重庆少年儿童图书馆、区（县）图书馆、社区图书馆、其它图书馆，就2016年中小学生的使用情况，对渝中区、渝北区、江北区、沙坪坝区、九龙坡区、南岸区、涪陵区、合川区、北碚区共9个区，17所中小学校，960名中小学生进行了抽样调查。调查结果显示，960位学生前往各类图书馆的总次数为1737次，2016年平均每人前往图书馆的次数不到2次，被调查学生中有近24%在2016年一次都没有去过图书馆。
建议图书馆配教师辅导阅读
同时，黄燕苹代表建议，政府加大图书馆的投入力度，尤其是对社区图书馆（室）建设的投入力度。明确在《中华人民共和国公共图书馆法（征求意见稿）》中提出图书馆的基本服务范畴，图书馆则在尽可能降低收费标准的前提下，对于基本服务以外的服务实行有偿服务。
此外，她还建议公共图书馆应配备专任教师，辅导学生掌握科学的阅读方法与查阅资料的方法，主动与学校联系，进行联合协作，举办系列讲座，聘请学者、专业人士为学生进行科学、文化、艺术等演讲和讲座。同时，学校要加强对学生利用图书馆的引导，教会学生使用图书馆的方法和技巧，改进教学方式，增加让学生通过查阅相关资料才能完成的作业内容，将孩子功利性的阅读转变成主动的能力提升的阅读。
