“你家的孩子有没有报什么早教班？”这样的交流在80后、90后家长中可谓已司空见惯。如何教育孩子成为许多年轻家长头疼的问题。“不要让孩子输在起跑线上”的理念让“早教”这个词逐渐深入家长心中。早教究竟是什么？
　　作为父母，我们都希望尽其所能，给孩子提供一切有利条件。于是在养育孩子的过程中，各类早教知识、早教观点、早教方法以及早教机构，络绎不绝地进入父母的生活，为父母助力的同时，也使整个养育过程充满了各种焦虑与担忧。什么样的早教才最适合孩子呢？家长该如何选择早教机构呢？
　　带着众多家长对于早教的各种谜团，我们特邀大禾马儿童养成计划早教中心张佳蓉校长为大家答疑解惑，说说早教那些事儿。

早教是什么？

　　很多妈妈有这样的疑惑，我的孩子还小，有没有必要进行早期教育？这么小的孩子上早教能学到啥？别人家的孩子都报了早教课程，我家孩子是不是也要报？早教重视不够，会不会忽略了对孩子的教育等等，新生代的爸爸妈妈们在孩子的早期教育问题上越来越重视。那么究竟什么是早教呢？
　　研究表明，人的脑神经细胞大约在140亿个左右，大多数在3岁前就形成了。新生儿出生后具有反应能力和学习能力，可以开始早期教育。张佳蓉表示，早教机构是针对0-3岁的宝宝和妈妈上课的地方，课程当中，专业的早教老师会带领宝宝和妈妈学习、互动。在这个过程中，妈妈可以学习更多的育儿知识，以便在家中能更好地养育宝宝，科学地教育宝宝；宝宝通过早教学习与别人的互动，可以更好地适应环境，从自然人转变成一个社会人。
　　宝宝一生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激，使这些能力发挥出来，就会受到窒息，所以宝宝学习的黄金时期是3岁以前，最好从新生儿期开始教育。早教的目的绝对不是让宝宝掌握多少知识，这样的想法太急功近利了。早教，简单来说，就是丰富幼儿体验的过程，让宝宝通过游戏加体验的方法，注重在宝宝行为与性格上的培养。
　　早教课对于妈妈来说，也是受益无穷的，因为妈妈角色在生育宝宝后，有了实质性的转变，从少女变成了宝妈，心态的转变让宝妈享受宝贝成长变化的时候，也带有对孩子成长的担忧与焦虑。而早教课程中，专业的早教老师可以让宝妈们能在科学领域中更好地学习正确的教养方式，加之与其他宝妈的沟通交流，能有效缓解宝妈对孩子成长的焦虑。
　　在早教中心，孩子能获得什么呢？这是很多家长想要得到的答案，张佳蓉说到了“敏感期”这个词。孩子成长的每一步，其实都包含着许多能力发展的敏感期，有些敏感期可能通过“不良现象”表现出来，有些敏感期则容易被当作正常行为而被忽视，需要家长掌握一定的规律和借助一定的手段来发现。“在孩子不同的生长阶段都会出现不同的敏感期，抓住敏感期的教养，会让孩子更加健康快乐成长，而这就需要父母通过早教中心的科学指导来给孩子最好的陪伴与教养。”进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，对宝宝进行多元化智能开发。

如何选择早教机构？

　　毋庸置疑，早教对于每个孩子的成长都是必需的，但用不用、去不去早教班呢？如果你对如何给宝宝早教摸不着头脑，抑或没有那么多时间陪伴宝宝，就可以考虑选一个合适的早教班。那如何选择适合宝宝的早教机构呢？
　　张佳蓉首先举了一个例子，比如我们现在经常能看到一些由奶奶们带大的“广场舞宝宝”，这些宝宝们虽然只有三四岁，但在跳舞时对鼓点的把控，以及到位的舞姿都让人惊艳不已，“0到6岁的孩子具有吸收性心智，这个阶段的孩子，学习就跟海绵吸水一样。”正是婴儿期对舞蹈音乐及动作的吸收，让“广场舞宝宝”能迅速掌握广场舞的一招一式，如海绵吸水一般。
　　研究表明，0到3岁孩子的吸收性心智是无意识的，他们看到的听到的信息都会被吸收，以加强他们的心智。3到6岁孩子的吸收性心智是有意识的了，他们用双手的探索来吸收信息。对孩子们来说每一天都是新鲜、有趣的。“孩子在探索时，他们看到的东西的材质、颜色、触觉、用途等等信息都会被吸收，加强他们的心智。”张佳蓉指出，父母应该注意的是，海绵吸水，无论水是清澈的还是肮脏的都会被无条件吸收，所以我们要给孩子营造安全健康的环境。早教机构更应如此，父母在选择早教机构的时候，应注意机构能否为孩子营造良好的学习氛围。在良好的学习氛围与环境中，教给孩子独立生活的能力、社会交往的能力等，才能让孩子像海绵吸水一样，获取到更多知识、见识与习惯。
　　除了环境外，早教机构的课程也是父母们需要了解的重点，早教的目的是遵循儿童的发展规律，注重自然发展、和谐发展和个性化发展。“通过早教课程，能给宝贝们带来更多有益的刺激，让他在不断尝试的过程中，在面对困难的过程中，尝试更多解决的方法，从而获得经验。”比如，老师放一把米在孩子的手里，他是抓起来让米从手指缝里漏下去，还是抛撒出去，还是把掉在外面的米一粒粒捡起来，还是不想碰，这不仅是对孩子的触觉、小肌肉动作发展的测试，也能使孩子通过课堂上解决困难的过程，获得各方面的成长。为此，专家也建议，家长可以挑选注重儿童全面发展的早教机构。
　　孩子最主要的教育来源于自己生活的环境，也就是家庭的环境和耳濡目染的教育。“几节早教课程对于孩子的改变关键在于家长的改变，早教很多时候都是在引导家长如何开发孩子，希望家长能够在家做到时刻教养孩子。”张佳蓉指出，早教课堂内80%以上的内容其实是在教家长，早教老师就如同教练一样，指导家长如何正确地教养孩子，比如音乐课堂上，音乐响起时，孩子是跟着音乐自由摆动，还是模仿老师，是能跟上老师的节奏还是慢半拍，是坐着不动，是先坐着不动然后又起来跟随着，还是自己跟着哼，这既是在测试孩子的听觉能力、音乐感受力、模仿力，以及肢体的协调能力，也是在指导父母如何在家中更好地进行音乐互动，“比如我们曾经遇到一位妈妈，她总说自己孩子五音不全，在课堂上，我们发现一到音乐互动环节，这位妈妈的节奏总是慢半拍，其实有时候不当的教养方法，就会影响到孩子相关能力的培养与开发。”随后，经过早教老师的专业指导，孩子已经能跟随老师的节奏准确地打出节拍。
　　所以，好的早教机构不仅要有良好的学习环境，有注重儿童全面发展的课程，有充满爱心善于引导的老师，更要有科学的指导，能给予父母最科学、正确的教养方式。

大禾马早教能带来什么？

　　2017年12月31日的跨年夜，在位于太原迎泽西大街的大禾印象二楼的大禾马演播厅内，大禾马儿童养成计划项目正式启动。项目针对解决的就是当下父母难以发现孩子天赋的痛点，通过行为观察、天赋检测以及专业的体验课程，发掘孩子的先天优势，因材施教。大禾马儿童养成计划项目的启动，开启了山西儿童教育新篇章。
　　大禾马所要呈现的教育理念，完全不同于时下不明所以、一窝蜂的概念化素质教育，张佳蓉介绍，大禾马整合了中国教育模式，吸收了国外教育理念，形成了具有国际理念的中国教养方式。“比如，我们在课堂上用孩子喜欢以及能够接受的方式，培养他的规则意识，让孩子能更好地过渡到幼儿园。”眼下，不少80后的子女都到了入读幼儿园的年龄，绝大多数80后父母虽具备了早期教育的意识和理念，却不知如何操作更科学更合理。张佳蓉表示，通过前期的调研，他们发现，很多早教机构都倡导国外教育理念，鼓励自由探索、自由意志表达，不主张用过多规则和秩序约束孩子。自由的开发模式固然能激发孩子一定的创造力，但并不适宜中国孩子的教养，“因为我们的孩子从上幼儿园开始，就会被要求遵守课堂规则和秩序，如果前期过度自由化教养的话，孩子会很难适应幼儿园的生活。”为此，大禾马早教中心在安排所有的早教课程时，都会设置相对固定的座位，并通过节奏以及内容的合理分配，符合0-3岁年龄段孩子的特点，让孩子的注意力能够得到集中，不仅专注力得到培养，同时孩子不会因为失去兴趣而忽视了规则。
　　自由不是放任自流。父母们可以从孩子的自由是否影响到自己以及周围的人、事、物的安危、舒适、感受为标准去判断到底给孩子多大的自由。大禾马早教课堂上，专业的老师会在确保建立秩序感与规则的前提下，给予孩子最大的自由，激发孩子潜在的创造力和探索。
　　说到了探索，就不能不提一提大禾马的感统教室，在众多父母的印象中，大多数早教中心的感统教室都是用软包包裹住教室的角角落落，孩子处于一个绝对安全的环境中上课，然而走进大禾马的感统教室，你会发现，教室四周并没有用厚厚的海绵包裹，反而是一个相对裸露的环境，墙壁上的大树装饰上也没有做任何处理。对此，张佳蓉解释，之所以这样处理，是为了给予孩子们一个接近真实的环境，让孩子在相对真实的环境中，学会辨别和判断的能力，“真正的安全是自我分辨。”她表示，眼下很多父母对孩子的过度保护，让孩子无法正确分辨哪些物品是危险的，哪些是安全的，“比如插座，很多家长都会购买插座的防触电安全塞，一塞了之，而没有告诉孩子，这个插座的危险之处，如果孩子处在家庭以外的环境中，如果遇到没有加装安全塞的插座，孩子是否能准确分辨这是有危险的呢？”所以，适当地给予孩子一些安全方面的教育，能提高孩子的分辨意识和判断能力，让孩子学会更好地保护自己。
　　在大禾马早教中心，还有一点与其他早教机构不同。张佳蓉介绍，中心在每一个学习阶段都会根据孩子的心理发育情况，增加新的面孔。“在孩子的成长阶段中，幼儿园的老师相对固定，孩子们适应能力受到局限，进入小学阶段后，很多孩子会出现一些不适应的过程，如果在早期教育中增加适应新面孔的内容，孩子会更容易融入校园，融入社会，对环境的应变能力也会增强。”她表示，大禾马首先会进行阶段性的教育评估，一般是三个月一次，对孩子、家长以及老师的状态进行整体评估后，依据孩子的安全感和心理发展需求，在课堂上增加新的老师，让孩子适应更多新的面孔。通过让孩子不断适应的过程，让孩子获得更好的适应能力及应变能力。

大禾马有哪些独到之处？

　　大禾马早教除了教育理念与众不同外，还有很多独到的优势所在。大禾马儿童养成计划中心总监高静介绍说，在大禾马俱乐部内，虽然有看似一样的淘气堡，但却发挥着更多让人意想不到的作用。在淘气堡中的孩子们，一个个因为兴奋而展现最天真、最自然的笑容，此时，正是孩子释放天性的时刻，也是发现孩子的最佳时机。“比如蹦床，其实也是发现孩子空间想象能力的一个游戏。”很多时候，家长看到孩子玩蹦床都会想到游戏对孩子身体协调能力的体现，但在大禾马儿童顾问看来，玩蹦床不太协调的孩子其实是空间想象能力的不足，“但孩子弹跳起来之后，因为空间想象的不足，就会引发随后的不协调动作。”淘气堡、跳跳灯、抓娃娃机……每个环节上都注入了教育理念，在每一项游戏项目中都布下了“发现”玄机。
　　在游戏中发现孩子的天赋特长、优势所在，就能在课堂上有针对性地进行科学教养，经过前期不断的打磨，大禾马早教课程引进了蒙氏教育的精髓，借鉴北上广等地早教的成熟经验，建立独属于大禾马的课程板块。同时在师资力量上，高静也介绍道，采用的是最年轻富有活力的教育团队。充满年轻活力的课堂，才能激发孩子们上课的兴趣，也只有在快乐中，孩子们才能更好地释放天性，让大禾马更好地发现天赋所在。“我们除了在游戏和课堂上发现孩子的天赋所在，大禾马还具有专业的多元智能测评系统，能为家长带来最准确的分析，指导家长在教育上有的放矢。”大禾马的多元智能测评系统，是通过科学仪器测评及大数据分析，帮助家长看到孩子的优势与短板，更加了解孩子，同时，大禾马具备专业的分析师团队，能对测评进行全面科学的分析，帮助家长选择最适合孩子成长的教养方式。
　　除此之外，大禾马早教中心还具备太原电视台《加油！宝贝》栏目等平台资源，让孩子在更大的舞台上去展现自己的才能与优秀，从而为孩子建立自信心，踏上成才的第一步。
　　让孩子成长为自己希望的样子，高静充满信心地表示，大禾马儿童养成计划，一切只为了让每个孩子变得更好。

本报记者 丁岭燕