评论：大学的职责是培养还是淘汰？

　　因一学年内没修够规定学分，336名学生被西安邮电学院校方初步审定按退学处理。部分同学感到意外，更多的学生则感慨：现在的大学已不再是挤过高考独木桥后的“保险箱”，要完成学业，就得努力学习。10月10日，最终确定的学生将面临两种选择：或者退学回家，或者缴清退学试读培养费，降级试读一年。（《华商报》10月10日）

　　据邮电学院相关负责人称：“最终的目的在于教育、警示学生加强学业。”，这样

　　学生学分修不够，就一口认定是学生的问题，就要“淘汰”来给以威慑，而不同时从学校自身找原因，这样的做法是不公平的，也是片面的，其思维方式体现了一种高高在上的管理者的特性。而劝退同时，又给学生留的一条“生路”——“申请试读的学生还需缴纳退学试读培养费4500元”，这就让人不免产生所谓的退学不过是“醉翁之意不在酒”，而在乎“培养费”的联想。如果336名学生都缴纳培养费，这就将近160多万的收入，实在让人不得不佩服退学方案策划者的苦心。一方面大学劝退学生不违反国家规定，另一方面大学不是义务教育收取一定的培养费也在情理之中，弄出个“退学试读培养费”，既收了钱，又让缴费者“心悦诚服”：谁叫咱没修够学分呢。看来，为赚这160万，学校没少花心思，是实实在在动了点脑筋的。

　　大学的职责是培养学生，而不是淘汰学生。对于有问题的学生们，大学应该起到应有的教化作用，只有极少数顽劣甚至是道德败坏的学生，才应该被大学淘汰，而在对学生的管理中，一旦淘汰学生和额外收费挂上勾，那么，大学就会对淘汰学生乐此不彼。笔者十年前读大学的时候，学校某些教研室为了赚钱，让考试的学生95%都不及格，以大面积收取补考费，其借口却是冠冕堂皇的所谓提高学生素质。实际上，一种剥夺学生受教育权、获取毕业资格的淘汰对学生而言，在某种意义上说，是在毁掉一个学生。严厉教育固然应该，但更应该辅之以宽容、爱心和帮助，以循循善诱来引导学生。教育部有规定可以劝退学生，但能因此而滥用吗？归根结底，热衷于淘汰学生的教育终究是无能的教育。