6月26日，新东方OK携手海康威视举办了教育信息化2.0解决方案发布会，推出OK“三个课堂”，向业界展示了双方战略合作取得的丰硕成果，发布会引起千万人关注，三百多万人点赞。新东方教育科技集团董事长俞敏洪、OK智慧教育创始人贾云海、海康威视高级副总裁徐习明围绕发布方案进行深度分享。
新东方教育科技集团创始人/董事长俞敏洪进行线上分享
OK&海康威视发布会现场作为数字教育领军企业，新东方OK多年来专注教育领域AI技术研发，先后推出OK学习机、OK云盒、智慧课堂解决方案等一系列信息化产品，此次与全球顶尖AI企业强强联合，借助海康威视多年积累的AI、物联网、大数据等先进技术，在商业创新基础上叠加科技创新，共同打造“三个课堂”的核心技术能力、智能软硬件，带来教育信息化2.0解决方案。
新东方教育科技集团董事长俞敏洪表示，OK教育信息化2.0解决方案，实现了技术加持下的教育资源共享，让教育效率和质量的双项提升，真正助力教育均衡。
OK教育信息化2.0解决方案，打通信息化最后一公里
教育信息化40年，进入2.0时代。1.0时代，是硬件普及的时代，2.0时代，“数据、智能、连接”成为全新迭代思路。从在线连接到数据连接，从工具驱动到数据驱动，教育信息化如何完成全新时代的转段升级，成为关键所在。
作为推进教育信息化2.0的核心应用场景，“三个课堂”的提出，让信息化2.0的发展方向更加清晰。从教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》之后，行业选手纷纷入局，建设方案层出不穷，然而我们发现，一个越来越清晰的事实是，教学各个场景仍然是传统的交互，硬件互为孤岛，优质内容缺乏，数据难以跑通，万千个教室仍然是散落的颗粒。
OK智慧教育创始人贾云海阐述“三个课堂”解决方案“教育信息化2.0，是技术与教学场景深度融合的新阶段，面向新阶段，迫切需要建设的是覆盖全场景、联动各角色、数据及资源共享的体系，如果无法形成互联、共享，势必会出现信息孤岛，重复建设。”贾云海表示。
直面时代需求与行业痛点，OK教育信息化2.0解决方案将OK云平台、OK智慧终端与教学全场景无缝融合，整体架构，打造“三个课堂”常态化应用，连接师师、生生，连接区域内、区域间优质校和薄弱校，而这离不开背后的技术支持伙伴——海康威视。
海康威视高级副总裁徐习明线上分享“通过把海康威视先进的技术，应用到教育领域，我们和OK共同打造出教育领域最智能的软硬件设备，让智能识别、智能批改等，真正达到世界级别，让数据的识别、流转真正跑通，让“三个课堂”能够常态化落地。”海康威视副总裁徐习明在发布会现场分享到。
在OK与海康威视的强强联合下，OK教育信息化2.0解决方案依托数字化内容、AI技术、平台支撑，为教育管理者、使用者提供一体化的数字教育能力，数据参与下，教学当中各个环节可量化，实现教学模式个性化、教育决策科学化、教学管理精细化，让一节好课进入每一间教室，联动每一个师生，助力区域教育资源优质均衡。
源自新东方的数字化内容
数字化资源赋能，优质内容依据学情，智能适配给老师，好内容赋能好老师，先让一堂好课的产生不成问题，再让三个课堂中，课与课、师与师、校与校智慧互联、资源共享。
海康威视全球领先AI技术加持
OK联合海康威视，将行业顶尖的智能识别、语音交互、行为识别等技术应用于教育装备，打造OK智慧教学大屏等一系列超级设备，实现智能诊断、智能批改、智能推荐，让教育全场景智慧升级。
OK智慧教育平台支撑
依托OK智慧教育平台强大连接能力，打造一体化区域生态，让班与班、校与校、区域与区域之间无缝连接，资源互通，学情共享，实现一体化部署，共享课堂能力体系。
集底层技术能力、平台开发能力和智能软硬件生产力于一体，OK教育信息化2.0解决方案的发布，真正打通教学全场景数据，重构教与学的模式，拓展课堂教学的外延，打通信息化2.0的最后一公里。
让一节好课流动起来，带动“三个课堂”落地
发布会现场，OK智慧教育的杨渺老师从一名教师的视角出发，真实还原了“三个课堂”的实际使用场景。
在“三个课堂”的实景演示中，我们看到，课堂与课堂之间，绝不是简单的资源传递，而是一节好课的智慧流转。
老师智能获取优质内容，快速准备一节好课通过OK智慧教学大屏、OK阵列麦、OK摄像头等智能终端的统一部署，再加上OK云平台的强大支撑，形成智能的教学环境，实现学情数据和数字内容的流转。老师了解学生学情，基于数据，获取平台推荐的优质教学资源，并根据自身教学策略进行创课，打造一堂好课。有了这样一节好课，名师的资源、名师的经验，都能基于数据真正实现共享，带动课与课、师与师、校与校智慧互联。
把这节课同步到OK智慧教学大屏上，通过大屏和AI摄像头的反馈，老师就能够实时了解孩子们的学习数据、行为数据，精准指导学生。
名校优质示范课开放共享把这节课分享出去，本校或者其他学校的老师就能够通过AI监课，查看教学数据，了解名师教学策略;通过AI巡课，远程观摩授课过程。发挥名师、名课示范效应，实现优秀教师带动普通教师水平提升，快速进阶，优质校和薄弱校之间资源互通，经验共享。
并且，OK“三个课堂”打破了时空的限制，即使孩子本人不在这间教室，在家使用任意终端，也能加入到这节课里来。通过OK阵列麦和AI摄像头，音画同步传递，老师的板书、孩子的作答情况、学情数据，双方都能实时看到，孩子在家学也和在学校一样。
不止那些因为疫情停课在家学的孩子，千里之外大山里的孩子，也能加入一线城市的优质课堂。借助海康威视的AI能力，以及OK云平台的全面赋能，区域内、甚至全国范围内的数据、资源都能高效流转起来。
“我的书写过程，孩子能实时看到，孩子的书写过程，我也能实时看到。”在杨渺老师的演示下，相隔千里的师生也能无延时、无障碍的交流互动。
管理者AI巡课、监课，数据管理，精准施策而通过学校、区域工作台，管理者能够全面了解实际教学情况，调配名师资源，规划相关工作，科学决策、精细管理。
一节好课的智慧流转，带来了“三个课堂”的常态化应用，我们看到，一线城市优质课堂与千里之外大山里的课堂同步，优秀的老师和普通老师资源共享，优质校与偏远地区薄弱校数据、资源互通，连接教育全角色、覆盖教育全场景需求的教与学变革正在发生。
OK教育信息化2.0解决方案，从资源共享到教育均衡的时代迈步
发布会上，针对OK教育信息化2.0解决方案，“三个课堂”实景演示中的“一节好课流转，名师资源共享”，新东方教育科技集团董事长俞敏洪表示，更应该重点考虑农村、山区孩子怎么利用“一节好课”达到教育均衡的问题。过去，大量学校在硬件设施建设投入很多，但是优质资源并没有真正触达每一所学校，助益教育，包括乡村老师水平的提高。
千里之外，大山里的孩子也能上一堂好课今天，在OK教育信息化2.0解决方案中，AI的介入革新了教育资源的分配方式和覆盖范围。教与学的海量数据、优质内容被纳入OK云平台上，高度数字化解析，把每个学生的学习情况变成学情数据，把优秀教师的教学方法变成一个学习系统，并实现跨校、跨城乡的流通，输送到有需求的地方。教育供给的瓶颈被打破，新东方“老师好、资源好”这一独一无二的优势也将最大化赋能教育均衡。
面向教育信息化2.0时代，教育硬件、平台不再是孤立形态，各个教育角色不再是独立个体，而是共同搭建起“面向人人，适合人人”的生态系统，让课与课、师与师、校与校智慧互联照进现实，这已经不再是写在纸面上的未来。OK教育信息化2.0解决方案的发布，让这样的教育变革急剧加速，全场景的教育生态画卷已经展开。
立足于OK教育信息化2.0解决方案，“三个课堂”制高点，未来，OK智慧教育平台将实现更大程度上的开放，让更广范围内、更多教育角色轻装加入这一教育矩阵，携手共建教育生态共同体，让教育更均衡、更智慧。
(来源：新视线)
