当前智能技术的发展不断冲击着传统的教育理念、教育体系和教学模式，以智慧教育的切入为教育领域全方位地变革是当下时代发展的需要。智慧教育，并不仅限于教育的信息化，而是需要以技术革新的视角，来将新兴技术运用于学校管理，教育教学等各个方面真正的教育公平、提升教育质量与教学效果，打造新型的智慧教育新生态。
“教师是教育的先行者，应当紧跟时代的步伐，把当下先进的科学技术引入到教育教学中，时刻牢记教育育人的核心任务，使用好、发挥好每个可以促进教学的信息技术，来真正地提高教学质量和管理效率。”董小攀就当下校内智慧教育发展发表了对教师的建议。董小攀作为毕业于天津音乐学院音乐学的硕士高材生，自毕业后便成为义务教育示范校天津市环湖中学的音乐教师，至今已在行业深耕了十余载。拥有超前教育理念的董小攀成为了音乐教育领域实践智慧教育教学模式的引领者之一。通过引入智慧教育教学模式，董小攀在音乐教育上成果丰硕，不仅实现了音乐课程的混合式教学，还对传统音乐教学环境进行了方案的重构。为了推动音乐智慧教育的深入改革，董小攀发表了其对互联网+教育模式探索的成果“基于互联网+的音乐课程改革研究方法”。
（董小攀 工作照）
董小攀深刻明白按当下社会的发展，必须要转变传统的音乐教学理念，活跃课堂气氛，拓展学生实践，提高学生的学习效果，尤其体现在校内音乐课程教学的教学方式、教学内容和教学过程方面发生的变化。若将网络作为音乐教学辅助工具，将会提高网络对高校音乐教学的影响，提升课堂教学的质量，建成以互联网为技术手段，以课堂教学补充的新型教学模式，为学生能力的提高奠定基础。因此，董小攀展开了互联网+教育模式的深入研究，从现状、问题、解决办法三个维度为音乐智慧教育指明发展方向。“互联网+教学模式为我们带来丰富的与教学相关的网络资源，同时教师的音乐教育教学方式也产生了重大变化。互联网音乐教育课程如何提升音乐教育教学的质量是老师们必须面对的问题。”面对互联网+教学模式的深入推广，董小攀对老师们的应对方式问题表示担忧。
而董小攀研发的“基于互联网+的音乐课程改革研究方法”运用了互联网的数据技术，实时记录学生的学习情况，并能够通过课程内容设定生成相应的教学方案、创新性教学环节的相关建议等，为老师提供更俱科学性的音乐教学建议。对于科研成果，董小攀强调，互联网+的出现并不是完全放弃传统教育教学，教师需要做到通过互联网将教学内容与传统音乐教育教学融合在一起，并通过创建新的特色课程来进一步提升音乐课程教学的效果，通过积极运用互联网技术对学生学习方式加以影响，进而提升音乐教学的效果，使学生们的学习更加主动，更加灵活。
董小攀作为国内少数真正实践音乐智慧教育的教育工作者，其对智慧教育模式的应用经验是全国音乐教育的重要参照，其对智慧教育的深入探索也将为全国智慧教育的发展提供良好样本。同时，董小攀的该科研成果凭借创新优势和技术实用性荣获了2021音乐教育科技创新优秀发明成果，董小攀本人也因为突出的行业成就和贡献被授予“十四五”音乐教育科技创新先锋人物的荣誉称号。
创新艺术教育方式正如火如荼地进行中，作为新时代的教师要时刻与现代化接轨，运用各种信息化教学工具来进行教育教学。灵活地运用智慧课堂，可以有效利用资源，学生也能更好地理解课程内容。重视音乐实践，提倡科学结合，弘扬民族音乐文化，最终使教师们熟练把当下最近科学技术应用在各学科的智慧课堂中，让学生不断地提升音乐的综合学习能力。董小攀表示，她也将会继续深入到音乐智慧教育教学的探索中，助力智慧教育教学的深化改革。（文/齐楚）
（来源：看头条网）
